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1、学校班主任迎国检工作总结（共17篇）第1篇：学校班主任工作总结白音套海中心小学年班主任工作总结学校是要为社会主义建设培养人才。要完成学校工作的任务与目标，就是提高学校质量，进而加强学校管理。如何管理学生是学校管理的一个重要内容。然而，要加强对学生的管理，必须重视对班主任工作的管理，充分发挥班主任的管理职能作用。在某种程度上，一所学校的工作质量，可以从学校班主任工作得以体现，班主任的工作质量，直接影响学校的办学质量。因此，学校应该如何抓好班主任工作的管理，提高学生道德素质，已成为各学校管理工作的重点。为了把今后班主任工作做得更好，现将本学期我校班主任工作做以总结：一、建立班主任的聘任制度班主任是
2、学校工作的骨干力量，是学校领导者实施的得力助手，因此班主任聘任时从政治思想素质好；热爱学生，热爱事业，热心班主任工作；教学业务能力强；具有一定组织管理能力；身体健康，能适应紧张繁忙的工作。的教师中产生。对不履行工作职责的班主任要及时撤销或免去其班主任职务。二、提高班主任的思想境界要育人，须先正己。而班主任应该不仅满足于正己，更应该使自己的思想修养提到一个较高层次。即树立共产主义人生观，献身的事业心和祖国培养人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的者，也是学生的知心朋友，还是学生的直接引路人，班主任要变对学生的一阵子为一辈子，不但要对课堂教学工作负责，而且要按一定的世界观塑造新的一代。班主任的
3、思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响，成为学生学_和模仿的对象。因此，学校经常通过各种学_，时时刻刻班主任注意树立“师表”形象。树立良好的师德，才可能成为学生心目中的座丰碑，从而好学生。三、拓宽班主任的知识面班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率，努力提高政治和业务水，要努力做到使自己有比较广泛的知识，认真学_学、心理学等理论，掌握科学，懂得规律，每学期能确定一个思想科研专题，并在实践中认真探索，认真总结。班主任能力的强弱，成败的大小，很大程度上与其知识水成正比，知识面越宽，思维越活跃，创造力越强。要求班主任必须不失时机地加强业务学_和理论的学_。四、新老帮扶结对学校
4、的优秀班主任与青年班主任一一结对，指导青年班主任的教学工作，使其尽快地适应学校工作。结对班主任围绕制定班对工作计划、确定班级目标、营造良好班风、开展班级活动等方面。通过相互听课、共同备课、学_教学理论等方式，提高青年班主任的思想素质和管理能力。在教学中互帮互学，有效地促进了校园文化的发展，形成了浓厚的学_氛围。五、组织交流讨论学校每个月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学和班级管理知识，交流班主任经验。取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和科研结合起来。六、完善优秀班集体的评选制度，并认真
5、实施没有制度的导向作用，必然导致工作的随意性，必然会出现各种问题，所以学校应出台优秀的评选制度。有了制度，就需要管理人员认真去落实，让做工作的不白做，让差距得以明示，这样才能形成你追我赶的风气。开学第一周检查各班的各种手册上墙情况；每周进行成绩汇总，授予流动红旗；每次大型活动的准备、组织评比；每月的优秀班集体的评选；每学期的优秀班集体评选。这样便调动了班主任的积极性，使其更好的完成班主任工作。从实践看来，大力抓好学校班主任工作的管理，有利于调动班主任参与学校管理的积极性，管理好学生，创造良好的学_环境，形成良好的学_风气，使学校能更好的完成工作的任务与目标。但同时我们也意识到：事业在不断发展，
6、班主任的培养和提高是形势发展的需要，我们应该一如既住，继续加强班主任工作的管理，使其取得更大的成效。白音套海中心小学年12月20日第2篇：学校班主任工作总结学校班主任工作总结为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。下面我从德勤绩能四个方面来总结一下我在XX年度的工作情况。德德高为师，身正为范。本学年我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排并积极参加学校的各项会议；完成校领导分配的各项任务。在下半学年的迎接评选强区的建设中我在校园环境布置方面作出了一定的贡献。我热爱事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他的各项建设过程中
7、，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。作为一个级长兼语文科组长我能够积极的组织各项教研会议及活动，并主动与其他教师研究业务，互相学_，配合默契，教学水共同提高。勤工作一年来，我没有请过一天假，没有因个人私事而耽误学生一堂课。根据教务处安排，本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开放日的观摩课之外，我还对东莞市教研室、广州市越秀区教研室、华东师大教授等外地参观人员上了几堂公开课，获得听课老师的好评。绩今年本人参加广州市越秀区第八界教坛新秀评比，被评为教坛新秀。另外，我撰写的论文让每个孩子抬起头来以及“自主、合作、创造”语文课堂教学模式的探讨入选新世纪创新新思维的“课堂创新”及“管理
8、创新”一套丛书当中。上学期，我积极配合英语老师，帮学生排出的英语节目获得了校一等奖，并在庆祝活动中表演，获得家长及观众好评。能我想详细从以下几方面来总结我的工作能力：一、知识更新，提高素质想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常学生时说的话。但是对于我自己，我就要求自己至少得有几桶水了。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应改革的要求，我一直都在努力的学_、探索着。寒暑两假，我参加了华南师范大学的管理函授本科班的学_，学到了不少的理论。在课余时间，我经常上网查阅、储存有关资料，另外，我还购买了如何赏识你的孩子素质在中国等书籍，常也经
9、常和韦慧、李凤英老师探讨良策，使我的素质不断提高，在学生方面也越来越得心应手。二、班主任工作本学期我担任二年（1）班的班主任。本班学生在我一年的教导下，已经逐渐形成了良好的行为_惯，自理能力也比一年前好得多。在这一年班主任的班主任工作中，我谈谈以下的几个方面：首先我认为孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我在班上设置了图书角，“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等，还把白色的水管布置成一个向日葵藤，既美观又寓意着花儿的成长。我想，孩子们一回到课室，身在那么漂亮宽敞的环境里学_，就会有好的心情接受。好的环境当然不止是外部
10、的。我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我也时常和家长沟通，希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们多交朋友，学会宽容。我告诉他们：和别人相处，若能想着得到的，馒头，忘记拳头，把身边的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地狱。我让孩子们常常说别人的优点，让他们懂得如何去爱别人，接受别人。因为我想：学生来学校念书，不止是学_，更重要的是学会如何与人相处，懂得做人。在充满爱和笑声氛围中长大的孩子，他的心灵是舒展的，他的心境是乐观的，我希望我班里的孩子都是快乐的，有着健康的心理素质。这也是我的基础。其次，我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的孩子。以前我可不是这样认
11、为的，那些多动症的，那些动作慢得不得了的，那些调皮捣蛋的，那些脑袋少条筋的都让我头痛。后来我看了赏识你的孩子一书，接触到了赏识，觉得很有用。里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你还坚信你的孩子是天下最好的孩子，你得永远地为他骄傲自豪。”我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一，我都让他们轮流上来说：“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力。另外，我从孩子的优点入手，更正孩子对自己弱点的感觉。何汇胆小，我让他找胆子大的感觉；伟彬、文彬比较调皮，我让他们做班干，尝尝乖孩子的感觉；诗乐动作慢，我帮他找快的感觉。渐渐地，他们进步了，虽然还很反
12、复，但我已感觉到很欣慰。再次，对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。这点是跟韦老师学的。她常说：“孩子毕竟是孩子”，大人都时常犯错，更何况是孩子？但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度静，保持理智的情况下孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。这学期，学生犯了错，我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，而是尽量沉住气，先忍耐几秒，再跟他们说：“你这样做老师很伤心，老师很失望。”说真的，这样的效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，你越压他反抗就越强，但他还真怕老师生气。最后，巧引导，少说理，
13、把自己代入到学生当中去。我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专门请教了对班集管理很有一套的李凤英老师。从她身上我学到了不少，其中一个就是把自己的情感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时，总是乱七八糟。有一次，他们出去上电脑课了，我就进入课室把桌椅一张张摆好，书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来，我就跟他们说：老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一天有很多工作要做，你们能不能自己做好这个事情，不要再让老师担心呢？下一次，还是乱，沉住气，再摆一次，然后再一次，并表扬有进步的小组和个人。果然，第三次好了很多，到现在，这个问题已经不用我担心了。用这个方法在其他的方面
14、，都收到了一定的成效，所以我发现：学生大部分是懂事的，只要你得当，只要你能让他们为你而感动，他们就会时常为你着想，从而也时常为别人着想了。三、教学工作今年是我当语文老师的第五年，在这五年里，尤其是在两年中，我悟了一些的启示。有句话说得好：就是给孩子一个苹果，这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子老是摘不到苹果，最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适合自己的尺杆。这学期学生的压力都挺大的，每一次测验在卷子后面，大部分的学生都写“我要拿一百分”，而事实上哪有那么多的一百分呢？我告诉他们，一百分并不重要，重要的是每次都能进步，哪怕只是0.5分也好。我们班的，成绩较差，有一次拿了个5
15、2分，全班倒数第一，她伤心的哭了，家长也非常恼火。我告诉她，没关系，倒数第二名考了67分，就追她。课堂上我给更多的机会给她，再做了做家长的工作。于是她第二次的测验有了进步：59分。我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说：“瞧，进步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次测验，她合格了，期中考试更是考了七十多分，进步可大啦！学生就是这样，尝到了成功的甜头，才肯去努力。只要我们不要放弃他，只要我们不断地对他进行鼓励，他总会有成功的一天。老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学_兴趣。如果老师一味的教孩子学_,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输，我非常赞同。这学期我仍然让学生每天读课外书，现在他们
16、已经养成了阅读的好_惯，基本上不用我提醒，他们都很主动的看书。我还在班上举办了成语大赛，词语接龙大赛。通过这些比赛，他们对语文学_的积极性大大增强了。除此之外，我还利用体康课的时间带他们玩“动物蹲”“转转圆”等游戏，给他们创造了写作的题材，因为有了玩的过程和感受，他们写起作文来也就得心应手了。作为一个语文老师，我认为语文教学的最终目的是能说会写。开学初，我总是让学生做很多的同步练_，结果他们觉得作业很多，有了负担。于是我就取消了必写的同步练_作业，而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业。我设置了“小水滴”本，先让学生自己设计作业的封面，然后让他们每天收集一句以上的好句子和两个以上的成语。这样，语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语，后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过抄好词好句，提高了他们的识字量和写
