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1、森林旅店教案教学目标：1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。2、情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点1、理解课文内容，体会各个动物的特征。2、明白做事要考虑对象的道理。教学准备：多媒体、动物头饰教学过程：一、谈话导入听说森林里新开了一家漂亮的旅店，吸引了很多的动物们前去入住。那么这家森林旅店到底是怎样的呢？今天我们一起去看看吧！二、课文初解1、初读课文森林旅馆是怎么开起来的呢？2、小白兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样？（出示第一二自然段）重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂
2、亮极了。3、读了这一段，你有什么感受？能说给大家听吗？（小兔子非常的好心，善解人意，为他人着想）4、来住宿的旅客满意吗？（不满意）5、动物们对小兔子的旅店不满意，那他们是怎样提出自己的意见的呢？（意见簿）三、深入分析1、读读后面的课文，找到那本有些奇怪的意见簿。2、学生自由朗读。3、在意见簿上，你看到了哪些动物们的意见呢？4、 （出示小动物意见的电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？（指名读文。 ）a、长颈鹿，有森林旅馆了，你应该住得很开心吧？生读长颈鹿的意见。通过“连都”引导学生通过“连脖子也无法伸直”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。b、狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧
3、？生读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子”体会狒狒睡觉的特殊习惯。 c、蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？生读蝙蝠的意见，引导学生通过“在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。d、大象，你总不要倒挂着睡觉吧？生读大象的意见，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去”体会大象的腿很粗，脚很大。5、还会有哪些动物会入住兔子的旅店呢？他们会有什么不满呢？（生随意发言）6、分角色读四、小白兔的疑惑1、小白兔想为大家提供方便，办了个森林旅馆，原以为大家会夸奖它，没想到大家有这么多意见，这真是出乎意料。听了动物们的意见以后，小兔是怎样想的呢？2、自由读课文最后一段。3、此时此刻，你最想对小白兔说些什么呢？（指名说）4、如果你是小白兔，你会怎么做呢？（自由发言）五、角色表演读1、你觉得哪种动物的特点最有意思，就读哪种动物的一件的意见。2、生自由选读。3、指名分角色表演读。六、课后习题为自己喜欢的动物设计一间房子
