《（人教版）2016版七上英语 Unit 5 教案二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）2016版七上英语 Unit 5 教案二（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 Do a of to No etof 点句型): Do a I s V. 点词汇): 用对话练习,掌握如何用英语向对方询问是否拥有某物, 育球类, 礼貌邀请别人课时划分: 根据需要共用 4 课时完成本单元的教学任务 . 第一课时: 球类单词，学习句型 Do ? I I 部分生词 , 复习句型 Do ? I I t. 学习 ? t. 第三课时: 部分生词, 复习 Do .? ? 学习 陈述句形式: I ( ets. 第四课时: 部分生词, 复习前面的内容 , 进行 of 一课时教材分析：本课主要介绍球类单词和句型 Do .?所以在讲解句型之前，先让学生认
2、知单词,可采用图片和实物等方法进行教学。 教学目标： 掌握句型: Do ? I I o .?进行询问且能正确的肯定和否定回答,并扩展到运用 .? Do ?一般疑问句用法（用于第一、二人称和第三人称的复数）及其肯定和否定回答语言目标：1. Do .? I I .? Do .?过上下文内在的逻辑关系，运用句型进行对话。语言功能： 询问你, 我(我们 ) ,他们是否拥有某物. . 用实物导课 ,引出新单词)(a s 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库Its a Its a Is it a . ( 展示图片 ) a to 习方法：先用图片认知单词，然后领读,注意讲解单词拼写和读音之间的联系,学生
3、在不知不觉中达到熟识程度。如：s Its a Is it do 1a ( in 1. c 2. a 3. e 4. f 5. d 6. b (. to Do ? I I 后生生对话,可以用实物,也可以用图片,还可以用周围的事物. Do 1c (et Do a I I at in if he or Do a .? I a (b( . 现场调查if he or a a a so 让每个学生都参与到这个活动来，人人都有表现的机会。et up we t . 语练习:问你的父母,兄弟姐妹和你的好朋友是否有.,生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。学生的学习积极性
4、大大提高，课堂气氛也更加活跃。第二课时教材分析：初步掌握了句型 Do 及其肯否定回答后，学生对此有了一定的交际兴趣，再讲 ? 就容易接受了。教学目标：1 掌握生词 t, he .? ? he ? he he 一般疑问句用法（适用于第三人称单数）及其肯定否定回答。学习策略：由问及你是否有某物引到他或她是否有某物。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库. . to a Do a I to he a he to a Do a o, I t.( to a o, t, 将单词板书,解释 t 是 t 的第三人称单数， 第三人称单数,解释何为第三人称单数,以及它的用法). a (a he/ he/he/t.” 可要求学生先口语练习,. 现场调查 (利用周围事物练习句型)4 ( o in 有 吗？练习两种句型 Do .? ?. Do 求学生会读，认知其意义，当堂不必要求会拼写，可放到课后。3b (at in in 要求学生认知并记住。 （补充其反义词 补充其他短语，如 ）3a, 3b 这两个题目是阅读类型，可让学生先按照要求去完成任务，然后让他们朗读全文，把握其全意，增强语感。3c (扩展学生的词汇量，鼓励他们去接触新的单词。. Gram
