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1、中考 语文 诗歌鉴赏 +文言文阅读阅读训练及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1阅读下面一首唐诗，完成小题。宣州谢朓楼 饯别校书 叔云 （唐）李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。【注】 谢朓楼又名北楼、谢公楼，在陵阳山上。 校书：官名，即校书郎。 叔云：李白的叔叔李云。（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。 这首诗的一，二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗
2、人心头，使他难以解脱。 第三、四句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句，语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用现实主义手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。 最后四句诗人从痛苦中解脱出来，回到现实，豁达乐观，意境高远。（ 2）简要赏析 “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”【答案】 （ 1） 正确； 正确； 正确； 错误； 错
3、误。（ 2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。【解析】 【分析】（ 1） 句， “惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”运用的是浪漫主义手法，不是现实主义手法。理解错误。 句，从诗歌最后的四句诗来看，“抽刀 ”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”写出了李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意 ”的苦闷中，而且只能找到 “散发弄扁舟 ”这样一条摆脱苦闷的出路。这
4、结论当然不免有些消极，甚至包含着逃避现实的成分。所以 句中的 “诗人从痛苦中解脱出来”显然不准确。 两项是错误的，其它三项正确。按要求填写作答。（ 2）诗句 “人生在世不称意，明朝散发弄扁舟 ”叙写了李白总是陷于 “不称意 ”的苦闷中，而且只能找到 “散发弄扁舟 ”这样一条摆脱苦闷的出路。抒发了诗人怀才不遇，壮志难伸抑郁之情，也表达了作者对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。据此理解作答。故答案为： 正确； 正确； 正确； 错误； 错误。 人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环
5、境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。【点评】 本题考查诗歌的理解和鉴赏的能力。解答时结合诗句及注释进行理解分析即可。大多都是关于诗歌内容、情感、主题和手法的分析。 本题考查关键诗句的赏析能力。解答时从“内容 +手法 +情感 ”进行全面分析即可。2阅读诗歌，完成题目。沁园春 雪（节选）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（ 1） “惜”字统领下文，请说说 “惜 ”包含哪些意味。（ 2）体会 “略输文采 ”“稍逊风骚 ”中 “略 ”和 “稍 ”的准确性。【答案】（ 1） “惜 ”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都
6、有过巨大的影响； “惜 ”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺； “惜 ”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。（2） “略”和 “稍 ”都是程度副词，是 “略微 ”“稍微 ”的意思。在句中分别修饰 “输 ”和“逊 ”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。【解析】 【分析】（ 1）以 “惜 ”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个 “惜 ”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判；又蕴
7、含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。“惜 ”字措词极有分寸，“略输文采 ”“稍逊风骚 ”，并不是一概否定。（ 2） “略输文采 ”“稍逊风骚 ”中“略 ”和 “稍”都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。作者以 “略输文采 ”“稍逊风骚 ”“只识弯弓射大雕 ”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅 “文治 ”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺。前面的这些是为最后一句“数风流人物，还看今朝
8、 ”做铺垫，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。故答案为： “惜 ”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响； “惜 ”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺； “惜 ”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。 “略 ”和“稍 ”都是程度副词，是 “略微 ”“稍微 ”的意思。在句中分别修饰 “输”和 “逊 ”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。【点评】 本题考查考生对诗歌词语的理解。解答此题要整体理解诗歌，读懂诗歌，注意诗歌内容的理解。 本题考查考生对诗歌词语的炼字理解，解答此题要结合对诗歌的内容的理解，要在内容和
9、情感上进行分析理解。3阅读下面的诗歌，完成下列小题。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（ 1）赏析 “月黑雁飞高 ”。（ 2）请描述 “大雪满弓刀 ”所展示的画面。【答案】 （ 1）交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁惊飞，透露出敌人正在逃跑。（ 2）在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。【解析】 【分析】（ 1）本诗由写景开始， “月黑雁飞高 ”并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不
10、是雁飞的正常时刻；而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交代了时间为冬季，又烘托出了战前的紧张气氛。（ 2）当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句 “大雪满弓刀 ”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。据此描述即可。故答案为： 交代事情发生的时间及背景。暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，雁惊飞，透露出敌人正在逃跑； 在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。
11、他们就象一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心，勾勒出将士们的勇气和英姿。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。4阅读诗歌，回答问题。【甲】卜算子咏梅（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零
12、落成泥碾作尘，只有香如故。【乙】卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（ 1 ）【甲】词以清新的情调写出了_ 的梅花，【乙】词以浪漫的笔调写出了 _ 的梅花。（ 2）从【甲】【乙】两词划线字中任选其中一个，赏析其在词中的表达效果。【答案】 （ 1）傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞）（ 2）示例 1：只；一个 “只 ”字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。示例 2 ：俏；一个 “俏 ”字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开的
13、梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。【解析】 【分析】（ 1）从 “无意苦争春，一任群芳妒”可以体会出梅花的孤芳自赏，从“ 零落成泥碾作尘，只有香如故”可以体会从梅花的傲然不屈；从“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以体会出梅花的美丽（积极、坚贞）。（ 2）这句话的意思是：虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。结合诗意及作者经历赏析，“只”写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。“悬崖 ”表明环境
14、是如此险峻，“百丈冰 ”显示出寒威如此只酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏 ”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。意对即可。故答案为： 傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞） 示例 1：只；一个 “只 ”字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。示例 2：俏；一个 “俏 ”字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。【点评】 本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。答这样的题，首先要抓住诗中描写这一事物的语句，分析事物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，然后再挖掘物象的内在品格，抓物与志的契合点，最后再总结塑造此形象的意义。 本题考查赏析古诗炼字的能力。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全
