《【同课异构】教科初中物理九上《5.1 欧姆定律》 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【同课异构】教科初中物理九上《5.1 欧姆定律》 (3)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究电流与电压探究电流与电压 电阻的关系电阻的关系 欧姆定律欧姆定律 复习：复习：1、是形成电流的原因；是形成电流的原因； 2、电阻表示导体、电阻表示导体作用。作用。 电压电压 对电流的阻碍对电流的阻碍 设问：设问： 电流与电压、电阻之间有什么具电流与电压、电阻之间有什么具 体关系？体关系？ 一、研究电流与电压的关系一、研究电流与电压的关系 回忆课本图回忆课本图5-1-2实验实验 小灯泡在使用两节干电池（小灯泡在使用两节干电池（3V）比使用一节干电池）比使用一节干电池 （1.5V）时亮。）时亮。 同一小灯泡（电阻一定）两端的电压增大，通过的同一小灯泡（电阻一定）两端的电压增大，通过的 电流也增
2、大。电流也增大。 即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的即：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比。电压成正比。 现象现象 ： 猜想猜想 ： * *设计实验，验证刚才的猜想：设计实验，验证刚才的猜想： 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压 成正比。成正比。 2、实验中应选择哪些器材？、实验中应选择哪些器材？ 电路图怎样设计？电路图怎样设计？ * *思考：思考： 1 1、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时，、在探究导体中的电流跟导体两端的电压的关系时， 应采用什么方法和原理？应采用什么方法和原理？ 保
3、持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应保持电阻不变，多次改变电阻两端的电压，测出对应 电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比电流值，由多组实验数据研究电流与电压是否成正比 。 研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系 3、设计实验步骤：、设计实验步骤： 研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系 （1）按电路图连接电路；连接过程）按电路图连接电路；连接过程 3、设计实验步骤、设计实验步骤 电电 压压 U / V 123 电电 流流 I / A 研究电流与电压的关系研究电流与电压的关系 （1）按电路图连接电路；）按电路图连接电路； （2）保持电阻）保持电阻 R=10 不变，调节滑动变
4、阻器使电阻两端不变，调节滑动变阻器使电阻两端 的电压分别为的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值；，读出此时相应的电流值； （3）把数据填入表格中；）把数据填入表格中； （4）分析数据，得出结论）分析数据，得出结论 。 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比。电压成正比。 .1 0.2 0.3 二、研究电流与电阻的关系二、研究电流与电阻的关系 回忆实验回忆实验 电阻变小，灯泡变亮，说明电流变大。电阻变小，灯泡变亮，说明电流变大。 猜想猜想 ： 提示：研究电流与电阻关系时，电阻两端的电压怎么提示：研究电流与电阻关系时，电
5、阻两端的电压怎么 办？办？ 猜想：在电压不变的情况下，导体中的电流跟猜想：在电压不变的情况下，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。导体的电阻成反比。 现象：滑片向左移动现象：滑片向左移动 ， 电路中的电阻越小，通过的电流越大。电路中的电阻越小，通过的电流越大。 二、电流跟电阻的关系二、电流跟电阻的关系 电阻电阻 R / 51015 电流电流 I / A 在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成 反比。反比。 1、在上述连接电路的基础上，怎样操作？、在上述连接电路的基础上，怎样操作？ （1）、调节滑动变阻器使电阻两端的电压）、调节滑动变阻器使电阻
6、两端的电压 保持保持 U=3V(或或2V)不变，电阻分别换用为不变，电阻分别换用为 R=5 、10 、15 ，读出此时相应的电流值；，读出此时相应的电流值； （2）、把数据填入表格中；）、把数据填入表格中； （3）、分析数据，得出结论）、分析数据，得出结论 。 0.6 0.3 0.2 结论结论1：在电阻一定的情况下，：在电阻一定的情况下， 导体中的电流跟这段导体两端导体中的电流跟这段导体两端 的电压成的电压成。 结论结论2 2：在电压不变的情况下，：在电压不变的情况下， 导体中的电流跟导体的电阻成导体中的电流跟导体的电阻成 。 正比正比 反比反比 实验体会：实验体会： 1、在研究电流与电压、电
7、阻关系时，分别利用控、在研究电流与电压、电阻关系时，分别利用控 制变量法控制了哪些物理量？制变量法控制了哪些物理量？ 2、实验中，滑动变阻器的作用是什么？、实验中，滑动变阻器的作用是什么？ （1）在研究电流与电压关系时在研究电流与电压关系时，控制了电阻不变控制了电阻不变。 （2）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压）在研究电流与电压关系时，改变电阻中电流和两端电压 。 （3）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变）在研究电流与电阻关系时，保持电阻两端的电压不变 。 （2）在研究电流与电阻关系时在研究电流与电阻关系时，控制了电阻两端电压不变控制了电阻两端电压不变 。 （1）保
8、护电路。）保护电路。 34 随堂反馈：随堂反馈： 1、研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路，、研究电流跟电压、电阻的关系，用右图电路， 实验时，分保持电阻不变和保持电压不变两步进实验时，分保持电阻不变和保持电压不变两步进 行，在保持电阻不变这一步中实验要求：行，在保持电阻不变这一步中实验要求： （ ） A、保持滑动变阻器、保持滑动变阻器 R的滑片位置不变的滑片位置不变 V A R R D、保持电阻、保持电阻 R 两端的电压不变两端的电压不变 B、保持电阻的电阻值不变，调节、保持电阻的电阻值不变，调节R的滑片到不同的适当位置的滑片到不同的适当位置 C、保持电路中的电流不变。、保持电路中的电流不
9、变。 B 2、上图实验中，在、上图实验中，在 保持电压不变保持电压不变 这一步中，实验要求这一步中，实验要求 （） A换用不同电压的电源，调节换用不同电压的电源，调节R的滑片，保持的滑片，保持R上的电压不变上的电压不变 B改变电阻改变电阻R电阻的大小，调节电阻的大小，调节R的滑片，保持的滑片，保持R两端的电压不变两端的电压不变 C调节调节R的滑片到适当位置，使的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变两端电压保持不变 D调节调节R的滑片到适当位置，使的滑片到适当位置，使R两端的电压不变两端的电压不变 B 巩固升华：巩固升华： 1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得、某同学在做研究电流跟
10、电压、电阻关系的实验时，得 到下表两组数据到下表两组数据 电阻电阻电压电压电流电流 10 2V0.2A 4V0.4A 6V0.6A 电压电压电阻电阻电流电流 6V 5 1.2A 10 0.6A 15 0.3A 1）分析左表数据，可得结论）分析左表数据，可得结论 . . 2）分析右表数据，可得结论）分析右表数据，可得结论 . . 3）综合以上结论，可得结论）综合以上结论，可得结论. . 在电阻一定的情况下，导体中的电流在电阻一定的情况下，导体中的电流 跟导体两端的电压成正比跟导体两端的电压成正比 在电压不变的情况下，导体中的电流在电压不变的情况下，导体中的电流 跟导体的电阻成反比跟导体的电阻成反
11、比 导体中的电流，跟导体两端的电压成导体中的电流，跟导体两端的电压成 正比，跟导体的电阻成反比正比，跟导体的电阻成反比 巩固升华：巩固升华： 、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数 据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上 电阻电阻 2 电压电压 V12 电流电流 A0.51.5 电压电压 V2 电阻电阻 0.54 电流电流 A41 32 0.5 课后讨论：课后讨论： 1、在这一节课的实验中吸取了什么经验？、在这一节课的实验中吸取了什么经验？ 2、对这一节课实验有什么改进的意见？、
12、对这一节课实验有什么改进的意见？ 预习：预习： 欧姆定律欧姆定律 欧姆欧姆 (1789-1854) 乔治 西蒙 欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究 数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。 科学家欧姆科学家欧姆 简简介介 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担 任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工 作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终 坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。 欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解 和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究 成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直 到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金 牌，才引起德国科学界的重视。 人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆 的姓氏命名。
