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1、1关于黄埔古村池塘资源与中学学科教学的整合研究广州市黄埔中学 黄穗光 陈红英、黄海臻 陈佳玲【摘要】 为数众多的池塘同是黄埔古村的重要 资源；池塘具有很多方面的功能，将池塘资源与中学各学科教学整合大有可为；如语文的写景描写和作文；美术的绘画写生；历史的池塘乡土文化；地理的水体循环和调节气候；生物的生态系统和净水作用；化学的水体物质变化和平衡；校本课程的环保教育等。池塘文化应该发扬光大。【关键词】 池塘 整合 黄埔古村 环保千年古港虽然雄风不再，它留下的众多文化古迹却无不让人赞叹。可是，那些躺在古宅门前，经常见过路过的池塘，却似乎被人遗忘了；搜索查询各种古港古村的研究成果，鲜有对池塘的关注；每天
2、成千上万人经过池塘、欣赏拍照，都是“等闲识得池塘面” ，没有人去发现和研究她的价值。其实研究表明：池塘具有许多方面的功能：蓄水利用、美化环境、养殖鱼莲、调节气候、排污环保等。我们的古人很早就认识池塘的强大功用，所以凡兴建住宅庭院，都有在门前修池塘；于是池塘就和人们相伴相随，与庭院住宅形影不离。现在社会仍然广泛地兴建池塘，利用池塘；无论是城市还是乡村，公园还是小区，工厂还是校园，都可以看到它的倩影。 池塘是一个综合的生态系统，环保系统。从学科上来看，它的资源涉及到历史、地理、生物、化学、物理、美术，语文等学科。对众多学科而言，池塘都是很宝贵的资源和素材，将古村池塘资源整合到学校教学中去，是很有价
3、值的，也是大有可为的。一、池塘与语文学科的整合吟诗作文写池塘。池塘是人工精心修建的小洞天，给人们带来多方面的长期的、多感官的、多维度的美景享受。池塘可以种花插柳，养鱼栽莲，修亭建桥；可以在池塘中游艇、游泳、钓鱼、可以在塘边散步、乘凉、观鱼、戏鸭、赏花赏月、吟诗作对，乐趣无穷。在古今各种范文诗词中，有大量描写池塘美景的。我们仅以部分诗句为例：乳燕鸣鸠闲院落，垂杨芳草小池塘。 袁去华浣溪沙残红吹尽恰才晴，芳草池塘新 涨绿。 毛滂浣溪沙芳草池塘春梦後，粉香帘幕晓 晴初。 程垓浣溪沙黄梅时节家家雨，青草池塘处处 蛙。 赵师秀约客绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 高骈山亭夏日梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡
4、风。 晏殊寓意寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂。曹雪芹红楼梦接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 。 杨万里晓出净慈寺送林子方 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。 李清照如梦令这些诗词绝句，都是描写景物的范本，正好为语文教学所用。语文学科，可以挖掘池塘题材的图片、古画、名诗佳作、电影录像，进行写景方法技巧讲授，进行诗词和文章的模仿写作；或实地观察、欣赏、拍摄古村池塘美景，领悟和获取灵感，再进行创作。可见，池塘资源对语文教学大有可为。二、池塘与美术学科的整合描荷画柳用池塘。2如果说池塘对语文科来说是“诗情” ，那么，对美术科而言就是 “画意” 。我们的祖先都喜欢修建池塘，把良辰美景留在家园；
5、黄埔古港兴旺之际，梁、冯、胡、罗四大家族家业兴旺，宗祠众多，自然门前也少不了布下“池塘美景” ；我们可以想象当年帆樯如云、商旅如潮的国际名港，是怎样的一种让中外商旅为之陶醉的、如诗如画的壮丽景观。至今流传着黄埔古八景“宇宙银蛇、盘龙古寨；洞里乾坤、双携共奋；上界清风、华山眺望；笔下双虹，古花勒园”。其中的“宇宙银蛇”就是指拱卫古村外围的 8 个池塘天、地、玄、黄、宇、宙、洪、荒。时至今日，那些飞梁画栋的黄埔豪宅，已难觅昔日的容光；但楼宇前的池塘，却水波缭绕，迤涟依旧。这些池塘，就是作画、写生、摄影的良好对象。池塘作为园林景观，有着极其丰富的美术教学题材：堤岸亭栏树柳、水中莲荷鱼龟，多姿多彩；还
6、有水景依波连连，倒影双双、日晖月影、风雨嬉塘，景色万千；还有晨昏午夜、春夏秋冬，香花美女，千姿百态。可以说，单就池塘纳入美术教学，就有讲不完、画不完、摄不完的题材。可见，池塘与美术教学乃“天生一对” 。三、池塘与历史学科的整合海上丝路话池塘。池塘由来已久，自然不乏精彩典故。上文中的池塘诗句，既是语文题材，也是历史题材。对于历史学科，可以结合池塘来讲重要历史事件、历史建筑和历史人物；也可以结合近代史或广州乡土历史，来讲述海上丝路、黄埔古港和黄埔古村，并以池塘来做见证，与它岸上的宗祠一起当作古迹来学习。四、与地理学科的整合调节气候讲池塘。地理学科讲到了水，更讲气候，这与池塘是不谋而合，因而两者的结
7、合顺理成章。一方面池塘水体蒸发水汽，吸收空气中的热量，并带走空气中的灰尘，还吸收空气中的部分有害气体，如二氧化碳、二氧化硫、硫化氢、油烟等，起到了降低气温、净化空气、调节湿度的作用；另一方面，讲地球的水资源，陆地淡水资源，水体循环等，也可以把池塘作为一个小的水体循环来介绍：（如下图）五、池塘与化学学科的整合物质变化在池塘。池塘水体像一个巨大的过滤器和反应池，时时刻刻都在发生各种各样的化学变化，所含化学的知识相当丰富，池塘资源与化学整合轻而易举。1，池塘水体中的一般物质，污染物质的种类和来源；2，池水的普通自净 将污染物溶解、稀释、扩散、混合、挥发和沉淀，使水体初步净化；3，池水的化学自净 通过
8、氧化还原、酸碱反应、分解合成、吸附凝聚等，将污水生植物吸收 水生动物吸收 蒸发 排走降水 生活废水、地下水 其它积水人类食用植物动物 形成云雾 暖湿气流3染物反应除去；4，池水中的平衡PH 值与酸碱平衡、物质水解与电离平衡、水体物质的相间平衡、配合与解析平衡，等等；4，实验，池塘水进行过滤实验，概述古村池塘水质情况，受污染程度等；5，水的电离实验，用纯净水、食盐水和池塘水分别进行对照实验，可以定性证明池塘水中含有电解质。6，池水的富营养化问题。六、池塘与生物学科的整合生态平衡论池塘。池塘是一个完整的生态系统。因此生物教学不乏池塘题材。一是池塘中动物、植物、微生物等各种生物形成食物链，存在着物质
9、迁移、能量转移和生态平衡问题；二是生物自净也是水塘的自净功能之一，含有环保教育内容；三是池塘可以作为课题探究的题材。 例如：从维护池塘水的洁净和生态平衡来看，池塘怎样利用更为合理？设计四个方案：方案 1，不种植物，不养动物；方案 2，只种植物，不养动物； 方案 3，不种植物，只养动物； 方案 4，既种植物，又养动物。七、与校本课程的整合环保教育赞池塘。环保教育是现代公民教育的必修课，在中国乃至世界都是非常重视的，也是非常紧迫的。池塘具有综合的保护环境功能，这正是重要的环保教育资源。可以在综合实践课和校本课程中进行渗透、整合，以培养和加强学生的环保理念。1，设计探究课题，让学生自己实地考察，调查
10、了解，探讨出池塘有哪些环保作用；2，专题归纳讲授池塘的环保功能：1）蓄水利用将自然降水、生活废水、城市废水等进行汇集、收储，净化后再用于洗涤、浇灌、养殖、水景、消防灭火等，实现水的循环利用。2）雨季泄洪当雨水太多太猛时，池塘起到排泄、分洪的作用，防止道路和住宅被淹，起到城镇街道小水库的作用。3）排污净水城镇主要污染物是很多的，如生活废物污水、工厂污水、降水带来的地面各种垃圾、废物、污泥等。这些污染物不可能全部进入人工的收集处理净化程序。如果污染物直接排放到江河，我们的水源和周围环境就会被严重污染。池塘恰恰成了区域内污染物的排放池。污染物在池塘逐渐地被稀释、消化、分解，水也逐渐净化。池塘起到了废
11、物处理和废水处理的作用。3，调查了解池塘污染物的种类、来源；分析池塘是否可以无限制地净化处理污染物？探讨池塘水体对污染物的容纳能力即环境容量问题。4，探讨如何合理利用和保护池塘。如怎样控制较强污染物的排放，如毒害物、未经化粪池的粪便、易淤积物、难降解物和重金属污染物等。这类污染物或池水很难净化，或导致池水富养化。,5，探究池塘与古港古村的文化关联，以及池塘保护与古村综合发展的有效结合。其实，只要用心挖掘，其他学科也都可以渗透和整合池塘资源，这种整合是相得4益彰的：既可促进教学，也能够更好地宣传和了解池塘方面的知识。池塘伴随人类数千年，具有很深的文化内涵，是文明的瑰宝。黄埔古村的池塘就是典范。将池塘知识整合渗透到各学科的教学之中，不仅可以丰富和深化各门学科知识，增添学生的学习兴趣，拓展学科知识视野，也是让人们不要将前人的珍宝遗忘；要发扬池塘对人类的积极作用，深入研究如何建设和保护池塘，更好地利用好池塘，为人们的生活绘制更加美好的新蓝图。参考文献：1 张瑾、戴酋元编.水环境化学.环境化学导论.化学工业出版社，2008.12 广州市海珠区人民政府、广州市政府侨务办公室编.走进黄埔村.广东教育出版社，2011.53 于璐.千年古村涅槃重生.广州建设，2011.11
