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1、中班语言活动春雨教案 中班语言活动春雨教案 作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是为大家收集的中班语言活动春雨教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 1、教材分析 语言阅读活动春雨是选自 中国幼儿百科画册中主题活动美丽的春天的一个活动,诗歌中滴答的春雨,重复而又有变化的对话,给幼儿以美的陶冶和享受,同时让幼儿了解春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。正如纲要中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 2、幼儿情况分析 我班幼儿口语表达能力较
2、好,表达事物连贯、具体、口语化,进入中班以来已学会了一些诗歌,如家、雷公公在敲门等,对诗歌的语言美,意境美有了一定的了解,学习诗歌有一定基础,但由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,对事物的理解能力较弱。 3、活动的目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此,根据幼儿年龄特点及实际情况,我从情感、能力、认知三方面确定了本活动的目标: (1)感受春雨带给大自然的生机勃勃,激发幼儿热爱大自然的情感。 (2)发展幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力和创编诗歌的能力。 (3)引导幼儿感受诗歌表现的各种情趣和积极向上的生机,帮助幼儿在理解诗歌的基础上,知道春雨对万物生长的作用。 4、活动重
3、点、难点 根据目标,活动重点定位于幼儿各方面能力的发展,分角色朗诵对话,丰富幼儿词汇,发展幼儿的观察力、思维力和语言表达能力;活动难点是理解春雨与万物之间的密切关系,尝试创编诗歌第五段。 5、教学准备: 知识准备,这里已经下过几场春雨了,教师帮助幼儿观察。 材料准备:图画设计(直观形象、生动,颜色鲜艳,突出各种植物的色彩和表情);植物头饰。 纲要强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合 _、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。 1、情境导入法:
4、创设一个自由宽松的环境,让全体幼儿听一听春雨。 2、提问法:根据幼儿已有的知识经验通过问答,丰富知识。 3、直观形象法:看画面,视听结合,帮助幼儿理解诗歌的主要内容,在此基础上,通过植物的对话,让幼儿理解春雨对万物生长的作用,突破难点。 以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高认识、锻炼能力,更升华了情感,本次活动采用的学法有: 1、多渠道参与法: 新纲要目标明确指出,幼儿“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此,活动中引导幼儿听一听、看一看、说一说、演一演等多种感官的参与使其在不知不觉中对诗歌产生兴趣。 2、体验法: 心理学指出,“凡是人们积
5、极参加体验过的.活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对春雨有更深刻的了解,我采用此法,在说说演演中引导幼儿体验、理解植物的对话,始终体现着“以幼儿发展为本”的理念。 1、激发兴趣: 学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,我用一段有滴答下雨声的录音来调动幼儿的学习热情。 2、认识植物: 滴答滴答,下小雨啦,谁会很开心呢?教师展示画面中拟人化的种子、梨树、麦苗,让孩子认识一下诗歌中出现的植物,因为如今的孩子对于这些植物是很陌生的,而画面中这些笑容灿烂的植物一定会吸引孩子的眼球。 3、理解诗歌: 我在设计
6、这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,先欣赏诗歌,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,欣赏在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解诗歌的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。诗歌的重难点是理解、创编对话部分,知道春雨与万物生长的密切关系。我这样设计:滴答滴答,下小雨啦!种子娃娃、梨树娃娃、麦苗娃娃,它们正开心地说着话呢!你们想听听它们说了什么吗?你想听哪个娃娃说的话呢?根据幼儿的意愿,教师随机播放诗歌中的对话内容,虽然这打乱了诗歌中出现植物的顺序,但这体现了幼儿的主体性。然后让幼儿说说:种子娃娃为什么要说“下吧,下吧”?它要干什么呀?让孩子
7、知道这些植物要喝了雨水,才会发芽、开花、长大。随着一幅幅画面的出现,激发幼儿的兴趣,运用画面 提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的语言表达能力、观察、思维能力。最后让孩子们学念诗歌中的对话。 4、创编诗歌: 诗歌的创编也是活动的难点之一,突破这个难点的关键是要唤醒孩子的经验,并将经验用诗歌中类似的语言表现出来,我这样提问幼儿:“春雨过后,种子、梨树、麦苗会发芽、开花、长大,还有哪些植物也会说这样的话呢?”让孩子拓展经验,创编诗歌。如柳树说:“下吧。下吧我要发芽。”诗歌第五段,也可以用替换的方法进行创编。可以这样问:“小朋友看见下雨,除了种瓜,还会要干什么呢?”
8、让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的语言表达能力、观察、思维能力。 5、欣赏诗歌: 请幼儿配合画面再次欣赏,引导幼儿感受诗歌所表现的春天万物生长的美好。视听结合,把幼儿带入一个有声有色的春雨图中,通过视觉听觉的结合,有助于幼儿理解诗的内容。 6、表演诗歌: 在幼儿对诗歌有充分理解与感受的基础上,鼓励幼儿学说对话,并自选角色,戴上头饰,配合发芽、开花、长大、种瓜的动作进行表演。让幼儿在轻松的氛围中体验万物生长欣欣向荣的感受,也使幼儿的语言能力得到发展和提高,较好地将艺术融入了科学、语言,达到比较完美的统一。 随着春天的到来,天气一下子转暖,孩子们校园里、教室里观察到春天的各
9、种变化。而春天的天气变化很快,一会儿出太阳,一会儿下毛毛雨。也因为如此,对于我班的幼儿来说,“雨”对他们来说并不陌生,而是很熟悉。春雨是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌,所以运用了这一个诗歌来进行教学活动,运用本次学习活动我采用图片的形式让孩子理解诗歌内容,通过各种各样的形式(图片、表演和创编)试图给孩子一个较为整体的教育活动,让孩子获得多方面的经验,促进孩子的发展。 1、理解诗歌内容,学习有感情朗诵,体验诗歌中表现的雨中情趣。 2、在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。 (1)教学图片 (2)音乐春天在哪里。 1、春天到了,你们听“滴答滴答,怎么啦?”(下小雨啦)引导
10、幼儿回答。 2、师:春天的雨,我们叫做春雨,春雨会落到哪里? 幼儿回答,会落到,直接导入,简洁明了,使幼儿直接进入到这个活动当中。 1、教师配乐完整地朗诵诗歌春雨 问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢? 下了春雨谁说话了?怎么说的?(幼儿回答,并出示相应的图片) 2、集体看图朗诵。 3、老师引导幼儿看图,并结合动作分角色朗诵。 教师朗诵诗歌的前半句,幼儿朗诵诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦! 教师朗诵后半句,幼儿朗诵前半句 4、讨论怎样将诗歌的美读出来。 提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。 通过舒缓的音乐和相应的图片,使幼儿身临其境,通过提问,巩固幼儿
11、对诗歌的理解 请小朋友分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友,教师旁白。在会朗诵诗歌的基础上进行表演,感受诗歌的美 1、师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的说呢? (出示柳树、小草、桃树)请幼儿用诗歌当中的话来说说 2、师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢? 3、集体朗诵创编的内容。 让孩子拓展经验,创编诗歌,尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了,让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧! 附:诗歌春雨 滴答,滴答,下小雨啦! 种子说:下吧,下吧,我要发芽! 梨树说:下吧,下吧,我要开花! 麦苗说:下吧,下吧,我要长大! 小朋友说;
12、下吧,下吧,我要种瓜! 嘀嗒!嘀嗒!下小雨啦! 引导幼儿感受春天万物生长的美好。 散文画面、绿色的纸、记号笔。 欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。 在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。 一、说说喜欢春天的理由 1.师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么? 2.幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升。 3.过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听幼儿欣赏散文。 二、欣赏散文,感受理解 (一)倾听散文,感受散文优美的语句 1.春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的? 2.春雨蹦蹦跳跳
13、地来到了哪些地方? 3.春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)? 4.引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。 (二)观看画面,分段欣赏,理解内容 1.春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么? 2.春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀? 3.花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么? 三、完整欣赏,迁移经验 1.春雨还会去哪里? 2.春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化? 3.幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。 例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。
14、 春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。 春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等。 四、尝试仿编 1.原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。 2.一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文,一起参与讲述和表演。) 春雨 小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。 【中班语言活动春雨教案】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考