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1、五年级语文乐园教案 五年级语文乐园教案 1、了解、积累表示时顺序的词语。 2、让学生认识、理解、积累表示转折关系的词语。 3、读懂短文意思,了解读书方法。 引导学生开展自主、合作学习。 让学习积累,养成自由表达的良好习惯。 通过自主认读学字学词,在互相交流中积累词语,并弄清词语的含义。通过读短文引导学生感悟读书的妙处,激发读书的兴趣。 第1课时 一、读一读,你发现了什么 1、学生自由读词,注意读准字音,指名认读,正音。 2、想一想从各组词语中发现了什么?(都是表示时间的词语) (1)都是表示时间的词语,只是表示不同的时间。 (2)横着读每一行词语时,左右两侧词语是一一对应的,表示同一时间段。
2、(3)竖着读每一行词语或横着往下连读每一行词语时,会发现表示时间的推移。 3、小组交流。 4、同桌互读,全班齐读。 5、拓展:边读边想象画面。 二、读一读,用用加点的词语写句子。 1、自由读句子 2、读通句子,注意加点的词语,想一想这三句话有什么共同特点? 3、小组交流 第一个句子去掉”却”字,感觉和原句有什么不同?(表示转折和强调之意) 鼓励学生自己朗读,体会另外两句话中加点的词语的作用。 4、全班交流(几个表示转折的词语能互相换位置吗?) 5、指导有感情地朗读。 6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。并会自己选词造句。 三、读一读,记一记 1、自由读古诗文名句。 2、教师简单介绍含义。 3、练习背诵 第2课时 教学设计: 读一读 1、自由读短文,想一想读书有什么”妙”? 2、把稳重不懂的地方画出来,小组交流。 3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,如”不得要领”对质”逸闻轶事”故作高论”等。 4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的? 5、默读思考:读书究竟有什么妙处?把印象深刻句子画下来,谢谢自己的感受。 6、全班交流。 【五年级语文乐园教案】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考