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1、第 九 册 语 文 上 册 口 语 交 际 习 作 四教学目标：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.教学重难点： 1习作时将本组课文学到的表达方法恰当地用到实际中去。 2要写清事实，写明白从中得到的启示。 课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子. 课时按排：3 课时教学过程第一课时口语交际 课时目标：运用口头语言进行交谈，提高学生的表达、应对、倾听、提问等语言能力。一、引入新课，明确要求同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起
2、我们思考，让我们获得启示.今天我们就来交流一下吧!请三位同学阅读一下书上的要求.明确要求.说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.二、自主选择，分组交流自主选择交流的内容从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.在小
3、组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.三、全班交流.师生评议小组推荐代表在全班交流.师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.四、教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.五。课堂小结 由学生总结本次口语交际的收获。 第二课时习作课时目标：1把握要求，审清题意。 2回顾本单元课文和口语交际活动的过程，整理表达方法，根据漫画或句子内容，进行合理构思，加工材料，打好习作草
4、稿。一、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.二、确定习作内容根据学生搜集的漫画或含义深刻的句子，将学生分成几组。 1默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2确定习作内容。三阅读提示，明确要求，帮助学生打开思路 1打开思路，确定内容。（1）学生默读提示，画出习作内容。 （2）和同学讨论一下，可以写什么内容呢？（3）投影出示习作内容： 一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示。 一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动也让人受到启示。 引导学生讲出：它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。 2指导命题。
5、可以直接以“一件小事、一句格言、一幅漫画|”为题，如果能在 “小事、格言、漫画”前加一个词如“ 一件（ ）小事，一句（ ）格言，一幅（ ）漫画 ”，有个题眼更好，要是能像本单元那样用“ （ ）的启示”或含义深刻的句子来命题，也很不错。 3明确要求一要写清事实（什么事情，哪句格言，什么漫画.） ，记事要注意写清过程。二要写明白从中得到的启示。四试写初稿，反复修改 1要求书写工整，语句通顺。 2回忆这组课文中作者运用的表达方法，试着在自己的习作中加以作用。 3写作并修改。第三课时习作讲评课时目标：习作讲评一、鼓励优点.培养兴趣教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.二、教师点评.好文欣赏教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.三、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改. 四作业：抄正作文。
