部编版七年级上册语文单元知识点总结：秋 天的怀念 秋天的怀念史铁生 一、文常 秋天的怀念体裁: 散文，选自史铁生作品集 史铁生，北京人，当代作家代表作：小说我的遥远 的清平湾命若琴弦务虚笔记; 散文集我与地坛 病隙碎笔 作者与背景 史铁生，当代作家 曾任中国作家协会全国委员会委员， 北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员原 籍河北涿县， 1951 年出生于北京，1967 年毕业于清华大学 附属中学， 1969 年去延安一带插队因双腿瘫痪于1972 年 回到北京后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持 生命 XX年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑出血逝世 史铁生自称是“职业是生病，业余在写作 二、字词 残疾焦躁不安憎恨暴怒无常砸碎墙壁沉寂瘫痪侍弄捶 打整宿翻来覆去唰唰啦啦憔悴央求神色喜出望外絮絮叨叨 豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫创伤 词语解释： 瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不 完全地丧失活动能力 憔悴：形容人脸色不好 整宿：整夜，整个晚上 诀别：分别 絮絮叨叨：形容说话等连续不断 三、问题巩固 下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的 句子，表现了母爱的伟大。
试结合上下文做具体分析 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静 解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表 现出极大的理解、忍耐和宽容悄悄地”“偷偷地”等词 语，形象地表现出母亲的慈爱 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活,, ” 解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、 安慰“我” “扑” “抓”等词语，表现了母亲反应的强烈; “忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人 怆然 她憔悴的脸上现出央求般的神色 解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神 色”见出母亲的耐心、慈祥即使“暴怒无常”的“我”， 也不由得为之感动了 “,, 还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛 毛虫，跑着，一脚踩扁一个,, ”她忽然不说了对于“跑” 和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感 解析：仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望 外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘 情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识 到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒母亲“忽然不说了”， 她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑” 和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。
她比我还 敏感”，说明她的内心比“我”还沉重 “我”的“暴怒无常”有哪些表现?对此应该怎样理解? 解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者 平常的心情接受本来美好的事物无论是春天的归雁，还是 甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热 情其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态 度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷 找出文中直接表现 “我”懊悔的语句， 体会其深层意思 解析：第 2 自然段“可我却一直都不知道，她的病已经 到了那步田地为自己没能关心母亲的健康而难过第5 自然段“我没想到她已经炳成那样为突如其来的生离死 别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔我”正是在这 样的反思与醒悟中变得成熟了 找出第 1 段中的叠用词语，说说其表达效果 叠用词语：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 边红红的，看着我 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活,, ” 解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动 作，其中包含了无限的宽容和忍耐; “偷偷地”，表现了母 亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静 下来的心理和情态; “红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过， 面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说; “去 走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张 的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的; “好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍， 尽在不言中。
