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1、11 劝学 -荀子(1)人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“ ”印证了这句话。(2)韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ； ”观点相同。(3)荀子在劝学中，表明君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“ ， ” 。(4)劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已” 。后文以雕刻木石设喻正反对比阐明了学习要持之以恒的句子是“ ， ； ， ”。(5)劝学中强调君子天性并非有何差异，只是善于借助外力的一句是“ ， ” 。(6)劝学中强调空想不如学习的一句是“ ， ” 。(7)劝学中在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果
2、用心专一也会有所成的句子是“ ， ， ， ， ” 。(8)劝学以劣马与好马进行对比来说明学习贵在坚持的句子是“ ， ； ， ” 。(9)劝学 “ ， ”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。(10)劝学中用三组比喻论述了学习重在积累，其中“ ， ”两句阐述“千里之行，始于足下”这个道理。(11)劝学中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成“ ， ”的后果。(12)劝学中先用两组比喻说明积累的重要性，接着强调积累善行养成高尚的品德，才会得到最高的智慧的句子是“ ， ， ”。(13)劝学中以“ ， ”两句论证只要坚持不懈地努力奋斗
3、，即使再难的事情也可以做到。2.师说 韩愈（1） 师说中韩愈所说的“师” ，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是“ ， ， ” 。（2） 师说中本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是“ ， ， ？”（3） 师说中本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“ ， ” 。（4） 师说中韩愈认为老师的职能是“ ， ”；择师的标准是“ ， ， ， ”。（5） 师说一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“ ， ”
4、 。（6）韩愈在师说中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用“ ， ”两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。（7）韩愈在师说中用“ ， ”两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究。（8）韩愈在师说中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。 ”这与韩愈师说中“ ， ”的观点是相同的。（9）韩愈在师说中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而 ， ， 。 （10）韩愈在师说中用“ ， 。 ”诠释了作为教师肩负着培养下一代的重要责任。 3.前赤壁赋 苏轼1.赤壁赋中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： ， 。2.赤壁赋中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的
5、军容盛状的句子是： ， 。3.赤壁赋中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子： ， ， ， 。4.赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。5.赤壁赋中写希望与神仙相交，与明月同在的句子： ， 。26. 赤壁赋中从不变的角度，描述人与万物的关系： ， 。7.赤壁赋中写客人箫声之悲伤幽怨的句子： ， ， ， 。8.赤壁赋中用夸张手法突出箫声的悲凉与幽怨的句子： ， 。9. 赤壁赋中写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是： ， 。10. 苏轼在赤壁赋中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： ， 。11. 苏轼在赤壁赋中描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀： ， 。12 苏轼
6、在赤壁赋中写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子： ， ； ， 。13. 苏轼在赤壁赋中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子： ， 。14. 苏轼在赤壁赋中描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：， 。4 六国论 苏洵（1） 、苏洵在六国论中用“ ”四个字一针见血地指出了六国灭亡的根本原因。（2） 、 六国论中论述齐国灭亡根源的一句是“ ” 。（3） 、苏洵在六国论中以“ ， ”两句回忆了先辈冒着风霜雨露、披荆斩棘开辟事业的艰辛。（4） 、苏洵在六国论中批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子是“ ， ， ” 。
7、（5） 、苏洵在六国论中通过将“六国”的情况和北宋的情况进行对比，从六国灭亡的故事中警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡覆辙的句子是“ ， 。 ”5.阿房宫赋 杜牧(1) 杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“ ， ， 。 ， ， ” 。(2) 阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是“ ， 。 ， ”。(3) 在杜牧阿房宫赋中，文末总结秦国灭亡的教训，并借古讽今，以“ ， ”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为鉴，仍要重蹈历史覆辙。不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“ ， 。 ”(5)阿房
8、宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是“ ， ； ， ” 。(7) 阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是“ ， 。 ， ” 。6.念奴娇赤壁怀古(大江东去) 苏轼（1） 念奴娇赤壁怀古中表达了诗人旷达之情的句子是“ ， ”。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是“ ， ， ” 。（3） 、 念奴娇赤壁怀古中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以“ 、 ”两句，描绘了他在赤壁之战时的英气勃发。（4） 、苏轼念奴娇赤壁怀古下片由过去跌入现实，不免思绪深沉、顿生感慨，发出了“ ， ”的悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。7.永遇乐京口北固亭怀古(千古江山) 辛弃疾（1） 永遇乐京口北固亭怀古中作者登高望远，
