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1、20XX学年第二学期中学英语教研组工作总 结 本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们 组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们 以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默 奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾： 一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务 于教学 我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情。我 们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有 不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教 学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组 教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习, 大家 明确了减负增效的主要目标，
2、增强了责任感和紧迫感，把积 累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集 体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从 学生的学习兴趣， 生活经验和认知水平出发，组织课堂教学， 并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效 率。 二、强化常规要求，规范教学工作 ( 一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学 设计。 坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英 语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实 际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力， 共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的
3、潜力，充分 挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备 课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学 生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运 用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉 沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案， 然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位 英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教 学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教 学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙 爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学 生的实际情况出发， 使不同层次的学生学有所获，学
4、有所乐。 （二）改善教学观念，进行有效课堂教学。 根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设 合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模 仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和 表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂 的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。 每位教师以此为目标，努力构建个性化、 有效性的课堂教学。 本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现 出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生 活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平 台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、 巧妙的教学手
5、段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生 受益匪浅。 （三）严格执行计划，使教研活动开展到位。 教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位 教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、 生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施 加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再 通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课 的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅 显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研 组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一 位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加 浓厚，由此带来的是每一
6、位教师的综合素质的提高。其次， 利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动 学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课 视频和英语歌谣游戏等。 （五）完善评价机制，保证学生的书写质量。 作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问 题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老 师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心 思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比 作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适 量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价 语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的 评价手段，给学生以学
7、习英语的动力。康月莉和张晓萍两位 教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励 学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。 三、工作中存在的问题及改进措施 问题： 1. 部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误 教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可 能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注 重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2. 要充 分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固 知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配 套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的 接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、
8、巩 固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一 部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。 改进： 1. 完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好 充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课 时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、 接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学 生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快 更好。 2. 作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对 学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明 确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜 样示范。 3. 对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的 作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如 字母书写不规范， 句子首字母没有大写，单词书写错误等等， 都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下 课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学 习效率和成绩。 本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和 英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年 轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。 今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的 一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的 教研作风去迎接全新的挑战！
