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1、电流跟电压、电阻的关系教案示例之三 教学目的 通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量 关系。 使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电 压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。 使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一 个量随两个量变化的定量关系。 教具 学生实验；每组配备干电池三节，电压表、电流表和滑 动变阻器各一只，5、10和 20的定值电阻各一只，一 个开关，导线若干条。 演示用器材：干电池两节，演示用电流表一只，2.5V 和 6.3V 小灯泡各一只，灯座一个，开关一个，导线若干条。 教学过程 引入新 问：什么是电流？电路中形成电流的原因是什么？ 演示：把2
2、.5V 小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节 干电池和两节串联的干电池组成电路。闭合开关，观察先后 两次电流表示数及小灯泡亮度的不同。 小结：用两节干电池时，灯泡较亮，电流较大。说明通 过一个灯泡的电流跟加在它两端的电压有关系。 问：什么叫电阻？影响电阻大小的因素是什么？ 演示：分别把2.5V 和 6.3V 小灯泡跟两节串联的干电池 和演示用电流表组成电路。闭合开关，观察先后两次电流表 的示数和小灯泡的亮度的不同。 小结： 6.3V 小灯泡较暗，电流较小。灯泡不同，灯泡电 阻一般不同。实验说明：在电压一定时，小灯泡的电流和小 灯泡的电阻有关。 实验告诉我们，通过导体电流的大小跟导体两端的电压 和
3、导体的电阻这两个因素有关系。本节将学习有关电流跟电 压、电阻的关系的知识。 板书：第八章欧姆定律 节电流跟电压、电阻的关系 进行新 设计实验电路 要求学生用以前学过的知识设计一个电路，能用电流表 测某个电阻的电流和这个电阻两端的电压，并能用滑动变阻 器改变电路中的电流或控制该电阻两端的电压。 由一名学生板演，画出电路图。 讲评：作图要认真规范，明确元件作用。 研究电流跟电压的关系 要求学生阅读课本本节的个实验。 问：实验的目的和方法是什么？ 答：保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。用实验探 索一个量随两个量变化的关系时，要先保持一个量不变，研 究另外两个量之间的关系，这是研究物理问题的一种有用
4、方 法。 问：实验电路如课本图81 所示，连接电路应注意哪 些问题？ 答。连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的 电阻应调到最大，电压表和电流表要按使用规则进行连接使 用。 问：实验的步骤有哪些？ 答；按课本图81 连接电路。闭合开关，调节滑动变 阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压成整倍数变化。将每 次电压表和电流表的读数记录在课本的表格中。要求在表格 左侧明显标出R=10欧的字样。 学生进行实验，教师巡指导。实验完毕，断开开关。 暂不拆解电路。 汇报实验结论，进行讲评。 板书： 电流跟电压的关系：在电阻一定的情况下， 导体中的电流跟导体两端的电压成正比。） 此结论中，电阻一定是条件，导
5、体中的电流及导体两端 的电压均针对同一导体而言。纠正由实验数据得出：在电阻 一定时，导体中的电流随导体两端的电压的加大而加大；或 说在电阻一定时，电压跟电流成正比的不正确说法。 研究电流跟电阻的关系 要求学生阅读课本中本节的第二个实验。 问：这个实验的目的，电路及步骤是什么？ 答：实验目的是研究在电压不变的情况下，电流跟电阻 的关系。 实验电路如课本图81 所示。换用不同阻值的定值电 阻，使电阻成整倍数地变化，调节滑动变阻器的滑片，保持 定值电阻两端的电压不变，把对应于不同阻值的电流值记录 在课本的表格里。注意在表格旁明显标出U=2伏的字样。 学生实验， 教师巡指导， 实验完毕， 收拾好实验器
6、材。 汇报实验结论，进行讲评。 板书： 2电流跟电阻的关系：在电压不变的情况下， 导体中的电流跟导体的电阻成反比。） 纠正：由实验数据得出： 在电压不变的情况下电阻越大， 电流越小及电阻跟电流成反比的不正确说法。 小结 出示小黑板，要求学生根据以下两组实验数据写出结 论，并用其中数值说明正反比关系。 表格 1 结论： _。 表格 2 结论： _。 注意强调每个结论的条件。 布置作业 课本本章第二节后的练习2、3。 说明 本节实验是总结欧姆定律的基础。应尽量安排学生分 组实验，为下一节学习欧姆定律作好准备。 在本节的实验中，同时使用电压表、电流表和滑动变 阻器，这对同学来说是次，要通过复习使学生知道这些元件 在电路中的作用，连接电路的方法和注意事项。在学生实验 中还要加强指导，以保证顺利完成。 讨论实验结论要注意强调实验条件及正比、反比的物 理意义。 注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
