本篇课文由带有“手、攵、爫、扌”偏旁的词语组成，阅读的过程中，要边读边想这些词语的含义这样字义结合会更好地掌握它们，请把这些词大声地读给同学们听吧！,,带“手、攵、爫、扌”的字,,1.认识“拳、敬”等6个生字，会写“礼、接”等5个生字重点） 2. 学习与“手、攵、爫、扌”有关的字或词，认识带提手旁的生字难点) 3.养成在生活中识字的好习惯拳头 敬礼 攻打,qun,舀水 抢救,yo,gng,qing ji,jng,拳,敬,攻,抢,舀,救,qun,yo,gng,qing,jng,ji,礼,l,,,,,,接,ji,,,,,,,,,,,,受,shu,,,,,,,,,抄,cho,,,,,,,,提,t,,,,,,,,,,,,,敬(jngjn)礼 抢(qingqin)救,,,,,拜年： 秋收： 敬礼： 攻打： 抢救：,向人祝贺新年 造句：妈妈带我去给外婆拜年 秋季收获农作物 立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬 造句：每次见到老师我都敬礼 为占领敌方阵地或据点而进攻 在紧急危险的情况下迅速救护 造句：医生在抢救病人指名读，同学互评：字音是否正确、通顺手拳头掰开拜年,攵秋收 敬礼 攻打,爫采摘 舀水 接受,扌抄写 提水 抢救,朗读指导：朗读时要注意词语与词语之间的停顿，要抑扬顿挫地朗读。
本课中我们学习了与手的动作有关的四个偏旁手、攵、爫、扌，并学习了几组与手有关的表示动作的词语拜年，是中国民间的最古老的传统习俗之一，是一种春节期间亲戚之间交流感情的活动，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式我们通常知道的是正月初一家长带领小辈出门谒见亲戚、朋友、尊长，以吉祥语向对方祝颂新年，卑幼者须叩头致礼，谓之“拜年”拜年,【作揖】汉族民间传统的一种礼节，拱手为礼，是古代宾主相见时常用的礼节两手抱拳前推，身子略弯，表示向人敬礼标准的男子作揖姿势是右手成拳，左手包住右手因为右手是攻击手，要包住以示善意女子则相反，但女子不抱拳，只压手这和中国自古“男左女右”的传统一脉相承如果手势做错了，意思就有很大的差别描一描，写一写点拨：写这两个字，横短一点，撇捺伸长才好看先看清字的间架结构，描一描，然后再写一写 答案：略点拨：这道题的安排意图是比赛写带提手旁的字，激发我们的学习热情，同时也带我们复习一些常用字 参考答案：打、拍、扫、抢、扔、抄、扛等在三分钟里，你能写出多少个带“扌”的字？,下列字的字形是怎样表示字义的？,参考答案：：这些生字都是形声字，由表义和表音两部分组成肤”左边表示字义，右边表示字音；“腰”左边表示字义，右边表示字音；“背”下面表示字义，上面表示字音；“救”右边表示字义，左边表示字音；“睡”左边表示字义，右边表示字音；“顶”右边表示字义，左边表示字音；“掌”下面表示字义，上面表示字音；“聋”下面表示字义，上面表示字音，意为“耳朵听不见声音”；“眯”左边表示字义，右边表示字音，意为“眼皮微微合拢”；“腋”左面表示字义，右面表示字音，意为“上肢同肩膀相连处靠里凹入的部分。
点拨：在本子上记事是为了帮助我们把一件事记得更牢我们的大脑有时会忘记一些事情，如果写在本子上，不时地看一下，就不会忘记了，这就是俗话说的：“好记性不如烂笔头我有一个小本子，平时想记什么就在上面写下来一、看拼音，写词语 jng l ji shu cho xi t shu,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,敬 礼,接 受,抄 写,提 水,二、照样子，写一写，再组词 （ 拳 ）（拳头） （）（） （）（） （）（） （）（） （）（） （）（） （）（）,手,爫,攵,扌,,,,,拜,拜年,采,采花,舀,舀水,收,秋收,敬,敬礼,抄,抄写,提,提水,月,要,耳,龙,攵,求,目,垂,页,丁,四、选字填空 1【礼扎】()物()针送()包() 2【抄吵】()闹()书()架()写 3【提题】()高做()()问难() 4【受爱】()国接()()护()害,礼,扎,扎,礼,吵,吵,抄,抄,提,提,题,题,爱,爱,受,受,五、用下列词语各写一句话 1采摘：________________________________________ ______________________________________________ 2拜年：________________________________________ ______________________________________________ 3抢救：________________________________________ 4掰开：________________________________________ ______________________________________________,我轻轻地掰开一个石榴，里面有许多晶莹的小石榴籽。
星期天，妈妈带我去采摘园采摘了许多新鲜的草莓今天是大年初一，我给爷爷拜年，爷爷高兴极了经过医生们的奋力抢救，他终于存活了下来制作泥活字，了解活字印刷的过程 分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力 指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法 3 情感态度和价值观： 通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感 学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。