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1、幼儿园主题活动大班教案 幼儿园主题活动大班教案 作为一名为他人授业解惑的教育工 _，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是精心的幼儿园主题活动大班教案，希望对大家有所帮助。 1、开端形成精良的自我意识，养成对他人、社会密切、互助的立场。 2、进修体贴、敬服、资助四周的人，有怜悯心。 3、进修做力所能及的事变。 4、体验与人相处、相同和互助的快活。 5、熟悉西席节、经由过程发言、故事、慰劳等运动，知玄门师事情的苦与了及与本身的干系。能勇敢颁发本身的设法主意，明白本身的发展是离不开四周人的关爱的。 本日我来做爸爸我长大了 了不得的我我的朋侪多又多西席节快
2、活 西席节先生我爱你慰劳先生 主题小结：在运动的开展中，孩子们的爱好都很浓，幼儿园教案在带弟弟妹妹他们异常的卖力、仔细，比方：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋侪，教他们玩大型用具，教他们奈何留意平安，教他们苏息、擦汗。大多半孩子为了能照料好弟弟妹妹废弃了本身游戏的时候，卖力地完成了本身的使命。不但云云，我们在一样平常运动中渗出了如：找找我最喜好的朋侪，发明他人的优点，经由过程一系列的运动后，孩子们徐徐学会了体贴、敬服、资助四周的人，有肯定的义务心。加强了自我的努力体验，使他们进一步地对本身有所熟悉，从而加强对本身的信念。但孩子们在互助这方面的本领另有些许短缺，鄙人阶段的
3、运动中另有待进步。在纲领的造就目的中明白提出了学前教诲要为幼儿的后继进修和毕生生长打下坚固的根本，我们正在努力地为实现如许的目的而尽力。运动中，我们只管即便恭敬幼儿的意愿、谛听孩子的心声、满意孩子的生长需求，除了能为孩子供给差别的运动质料和运动情势之外，幼儿手工制作更主要的是资助孩子拓展了进修门路、积聚了进修履历、提拔了进修本领。 我和蔬菜做朋友 活动设计背景 我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告诉家长今天中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和
4、家长着急，尝试了几种鼓励的方法也不见效果。但我一直没有放弃寻求改变这种状况的最佳。 我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教育他们不要带零食，只能带水果，并想出一个游戏性的活动并取得了良好的效果，现在和大家一起来分享。 1、在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处 。 2、巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆， 3、通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的，提高对本节活动的兴趣和理解。 重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆
5、，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。 难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。 1、蔬菜的图片 常 见 的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等 较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等 2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品 3、各种不同颜色的积木 4、 营养不良的幼儿的图片 一、谈话导入 小朋友们，你们今天都带什么水果啦? 你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。 那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗? 二、基础部分 1、出示营养不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。 2、出示蔬菜图片，认识、了解
6、营养成分(出示过程中，以猜谜的形式出示) 3、出示不同形状的蔬菜样品，幼儿选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃可以再选择别的图形的，多了不限。 看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行) 4、游戏：搭积木 这个环节接上面的环节，你吃完了一个形状的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多) 用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高) 把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力量，谁就是英雄，别人打不过你!) 三、结束部分 播
7、放歌曲我和蔬菜做朋友，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。 四、活动延伸 今天回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁按照老师要求做了，而且吃的多，每天老师评比出最听话的“乖乖星” 1激发幼儿热爱花卉的情感。 2要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。 3通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。 1利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。 2各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。 活动一：科学春天的花卉 （一）
8、教师启发谈话。 师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？ （二）互相交流自己找到的春天的花。 1让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。 2教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。 （三）个别讲述。 1请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并 对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？ 2重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。 （四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下
9、 活动二：手工花开了 （一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。 （二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。 1请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？ 2你想用什么方法剪圆形纸？ 3教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。 （三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。 （四）幼儿制作、教师巡回指导。 1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。 2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。 3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。 （五）活动结束。 1请幼儿互相欣赏作品，并交流制作
10、 心得。 2将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。 1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。 2、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。 1、师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。 2、笔、记录卡。 活动过程： 幼儿结伴，互相介绍自己收集的文具。 教师与幼儿以集体的方式观察、认识收集来的文具。 师幼共同讨论：大家带来的文具怎样在活动室里摆放？ 布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎样分工合作？ 分组讨论：我们组的文具怎样分？（引导幼儿商定本组的分类标准，然后进行布置） 幼儿分组布置文具店并给文具店取名。 幼儿扮演文具店统计员，统计并记录本店的文具及不止情
11、况。 同伴互相交流、检查。 各组向大家介绍自己的文具店（品名、文具的类别和数量）。 引导幼儿学习其他组的不同分类方法。 1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。 2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。 活动准备：操作卡、剪刀等活动过程： 1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。 教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空
12、的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。 1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？ 2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。 2、你是怎么制作的？ 3、你遇到了什么困难？ 4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？ 了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要. 1、幼儿园的录象：
13、大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。 各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。 2、幼儿自家的照片和录象。 我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好?(幼儿自主组成论辩双方) 你认为它好的理由是什么?你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。(运用录象和照片) 1、对方的理由，你同意吗?(用鼓掌和举手来示意) 2、说说你们反对的理由。 你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。 幼儿游戏：打野鸭(体现人多游戏的乐趣) 亲子
14、游戏：炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么没有规则的限制) 1、幼儿园的好。 2、家的好。 3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。 生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。 1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。 2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。 3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。 4、初步了解天气的小常识。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 1、收集各种气象的图片和光碟。 2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。 一、观察、记录。 请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报） 二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。 提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？ 三、欣赏故事请幼儿欣赏故事倒霉的小马，结合故事。 提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。 四、交流
