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1、读校长领导力修炼的心得体会 作为校长这么多年，校长应该具备哪些领导能力，有很 多校长都不知道。其实，在实际的学校管理工作中，校长只 是管好人、财、物而已。同时在学校工作管理过程中正常， 开展教育教学活动就行了。自从学习了“校长领导力修炼” 后，才知道校长要长期对“境界力、道德力、思想力、智慧 力、创作力、经营力、教学指导力、纯感力、学习力、创新 力”进行修炼，才能对学习管理不断创新，取得教育教学的 双丰收，学校的品牌才能打响。这十种能力的修炼使我体会 深刻的是“学习力修炼”，为什么？ 一、高学习力的校长是学校发展的时代呼唤 成功校长的管理经验是实施智慧管理，而支撑智慧管理 的是校长的学习力，加
2、之智慧的本质就是学习，会学习。因 此校长要不断学习才能挖掘自己的潜能，发掘出自己最优秀 的智慧，从而使学校管理水平不断提升。 只有激情地学习的校长，才能使学习动力、学习态度、 学习方法、学习效率，创新思想和创造能力相互叠加，互相 促进。校长有了学习力就要博览群书，上知天文， 下知地理， 通解古今中外，从而不断创新办学学思想和办学理念，由此 用先进的办学理念去统率人，用优秀的办学思想鼓舞人，用 独特的办学特色吸引人，同时影响全体教师的思想和专业水 平不断发展，促使学校教育教学质量快速提高。 二、校长学习力修炼的理念与策略 读此书之前我的主要学习经历是上师范学校学习，其它 平时学习比较少，没规律地
3、学这只是一种随意的学习，根本 谈不上学习力， 学习型组织。 阅读了 校长学习力修炼后， 作为校长要树立终身学习、要养成终身学习的习惯，还要努 力建立学习型学校，要做到： 引导教师树立终身学习理念，因信息时代就要时时处处 学习，一时充电终身受用的时代已一去不返。 制定学习制度，规定学习时间纳入课表，排入日程。 形成主动学习的核心队伍，以青年教师为主，用核心学 习群体带动全校教师队伍。 坚持逐周交流制度，引导教师积极反思，使其将学习内 容逐步内化为自己的思想。 以问题为本，努力形成研究氛围，让教师在对问题的研 究中提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。 人的学习内在动力是什么？是兴趣，那兴趣怎来
4、？人在 工作中要有高昂的激情，有了激情就产生情感，有情感就产 生情愿，有了情愿就产生兴趣。因此，作为校长每天要有激 情地工作和学习，就能提高自己的学习兴趣，有了兴趣就觉 得学习最充沛、最快乐、最美好、最活泼的苦中有乐的高贵 品质。兴趣是最好的老师，学习兴趣促进了学习成功，学习 上的成功又会提高学习兴趣，这是良性循环。反之对学习厌 腻学习必然失败，学习失败又增加对学习的厌腻感，从而形 成恶性循环。 总而言之， 21 世纪是知识经济时代，知识决定了人生的 成败，知识产生经济效能。判断一个人的价值不是不是拥有 什么，而是看他知道什么以及他能学习什么。通过本书的阅 读让我对校长领导力的认识更为深刻，也促进了自我的提 升，在今后我将理论联系实际，充分运用所学，力争在本职 工作中取得更大的进步，做到真正走群众路线，办人民满意 的教育。 二一四年七月XX日
