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1、2020部编版二年级教案下册随笔集锦小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 在二年级语文老师这一连串的动作中，哪个词最能体现老师和同学们的态度截然不同?接下来小编在这里给大家带来部编版二年级教案下册随笔2020汇总，希望对你有所帮助! 部编
2、版二年级教案下册随笔1 园地五 教学目标 【知识与技能】 1 .会认 9 个生字。 2 .积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3 .积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4 .读背弟子规节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 1 .培养学生的观察、归纳能力。 2 .懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。 重点难点 重点 1 .会认 9 个生字。 2 .积累并运用几个表示“笑”的词语。 难点 1 .能用不同的语气读句子。 2 .明白弟子规节选内容的道理。 3 .初步具有辩证思维。 教学准备 教师：多媒体课
3、件，字卡。 学生：读读弟子规。 课时安排 :2 课时 第一课时 一、课时目标 1 .会认 9 个生字。 2 .积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 二、重点难点 重点 1 .会认 9 个生字。 2 .指导学生读句子。 难点 正确区分词语。 三、识字加油站 1 .出示教材所给词语，学生齐读。 2 .出示词语相应的图片，请学生认一认。 3 .识字。 (1) 出示生字： 厨厕厢厦穴窟窿窑窄 (2) 自读生字。 (3) 交流识字方法： 前四个字都含“厂”;后五个字都含“穴”。 (4) “开火车”读生字。 (5) 认字比赛。教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。 3 .小结。 (1)
4、指名读词语，小组比赛读词语。 (2) 看图说词语。 ( 出示与词语对应的图片 ， 学生说词语 ) (3) 分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。 “厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关;“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关 (4) 思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字? ( 学生自由说 ) ( 厂字头：厅、原、厩等;穴宝盖：窝、窗、窃等。 ) 四、字词句运用 1 .读一读，再选择一两个词语演一演。 (1) 出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。 (2) 出示词语，指名读。 微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑 破涕为笑哈
5、哈大笑捧腹大笑 (3) 同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗? 微笑：不显著地、不出声地笑。 狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子 笑呵呵：形容笑的样子。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 破涕为笑：停止了哭泣，露出了笑容。 哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 (4) 同学们，现在你们了解了词语的意思，能选择自己想表演的词语在小组内演一演吗? (5) 全班表演交流。 2 .读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。 (1) 出示句子： 小马 连 蹦 带 跳 地说：“怎
6、么不能?我很愿意帮您做事。” 小马 难 为 情 地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。” 老师 和 颜 悦 色 地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” (2) 指导学生感受加点部分的意思。 做一做“连蹦带跳”的动作;“难为情”是怎样的表情?“和颜悦色”的意思是 (3) 指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。 “连蹦带跳”说明小马很高兴; “难为情”说明小马觉得不好意思; “和颜悦色”说明老师很有耐心。 (4) 学生自由发言，说出读每句话时应用什么语调和语气。 (5) 同桌互读。 (6) 指名读，师生共评。 五、梳理板书 语文园地五 厨厕厢厦穴窟窿窑窄 第二课时 一、课时目标 1 .
7、积累几个由意思相近的字组成的词语。 2 .读背弟子规节选部分，感悟其中的道理。 3 .朗读好天气和坏天气，从文中懂得一定的道理。 二、重点难点 重点 读背弟子规节选部分。 难点 从弟子规中明白一定的道理，从好天气和坏天气中感悟到要从不同角度看待问题。 三、我的发现 1 .出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。 ( 引导学生通过泡泡框中的提示来发现。 ) 2 .学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。 3 .指名学生回答每个词语中每个字的大体意思 4 .你还能说出这种结构的词语有哪些吗? ( 如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。 ) 四、日积月累 1 .学生自读这四句话
8、，根据拼音读准字音。 2 .指名读。 3 .教师说说每句话的意思。 4 .学生齐读。 5 .说说从这几句话中明白了什么道理。 6 .学生自由发言。 ( 可结合生活实际谈 ) 7 .学生再读，尝试背诵。 五、我爱阅读 1 .自读短文，读准字音。 2 .学生针对短文中不懂的地方提出问题。 3 .教师质疑： (1) 老奶奶为什么哭? (2) 老爷爷为什么笑? 4 .学生回答问题。 5 .结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。 6 .教师小结。 同学们，还记得玲玲的画吗?正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意
9、想不到的收获。 六、梳理板书 语文园地五 收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑 多角度看问题 部编版二年级教案下册随笔2 园地六 教学目标 【知识与技能】 1 .会认 8 个生字，认识一些单位处所的名称及其功能。 2 .在田字格中正确书写汉字，能和同学交流理解句中加点词语的意思。 3 .能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。 4 .展示各班图书管理现状，增强学生爱惜图书的意识。 【过程与方法】 1 .“识字加油站 ” 可采用图文对照的教学方法教学。 2 .“写话 ” 可采用情境教学法教学。 3 .通过学生自主质疑、合作探究的方式理解词语，学习古诗和短文。 【情感、态度与价值观】 1 .进一步激发学生探索大
10、自然的兴趣。 2 .了解古代劳动人民的悲惨生活，懂得尊敬劳动者，热爱今天的幸福生活。 重点难点 重点 1 .识字写字，理解词语的意思。 2 .读背悯农 ( 其一 ) ，感悟诗意。 难点 能用自己的话写出心中关于大自然的疑问。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：搜集李绅的资料，去户外观察大自然。 课时安排 3 课时 第一课时 一、课时目标 1 .会认 8 个生字。 2 .正确规范地写字，不要多写或少写笔画。 3 .理解词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 4 .展示班级图书角的图书管理情况，增强学生爱惜图书的意识。 二、重点难点 重点 会认 8 个生字;正确规范地写字。 难点 理解词语
11、的意思。 三、识字加油站 1 .出示 8 种单位处所的名称及相应图片。 博物馆展览馆科技馆体育馆 研究所派出所哨所诊所 2 .请学生认一认。 3 .简单介绍一下这些单位处所具体的职能。 4 .出示生字：博、馆、览、育、研、究、哨、诊。 5 .同桌互认生字。 6 .游戏识字，玩看图说名称的游戏。 四、字词句运用 ( 一 ) 下面这些字你能写对吗? 1 .在书中田字格里书写 “ 含、迎、留、荡、满、敬”。 2 .比一比，看谁写得漂亮。 3 .请写得好的同学说一说自己写字时注意了什么。 4 .教师点评、总结。 同学们在写字时，一定要注意字的结构，不同结构的字每部分的大小和位置是不一样的。同时，我们在
12、写字的时候不能多写或少写笔画。 ( 二 ) 猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 1 .出示书中的句子，学生自由读，想一想词语的意思。 他并没有明说，只是用眼神 暗 示 我。 这件事情你可得保密，不能 泄 露 半点儿消息。 渔船靠岸了，原本安静的码头一下子 喧 闹 起来。 2 .和同桌交流理解词语的方法。 3 .指名先说句子的意思，再说词语的意思，其他同学补充。 4 .教师点拨。 理解词语的意思，可以联系句子的上下文，如 “ 泄露 ” ，句子的前半部分是说 “ 这件事情你可得保密 ” ，从 “ 不能 ” 中我们可以体会到这件事情不能让别人知道，所以 “ 泄露 ” 的意思可以理解为不应该让人知道的事情让人知道了。还可以用同义词代替的方法，如 “ 喧闹 ” 可用 “ 热闹 ” 代替，所以 “ 喧闹 ” 的意思可以理解为 “ 热闹 ” 。当然理解词语的意思还可以直接查词典。 暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。 泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。 喧闹：喧哗吵闹。 五、
