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1、小个子能不能跷起大个子第二课时教学内容:杠杆在日常生活中的应用。一、提出问题教师提出问题:在日常的生产中,类拟小个子和大个子玩跷跷板现象很多,说说这些现象中,两边物体平衡的道理是什么?(课件展示教材第42页场景)学生汇报后提问题:如果杠杆已经平衡,这时改变一边的物体离杠杆支点的距离,会出现什么情况?二、推断与假设.1、小组讨论:可能会现现什么情况?观察讨论后,把小组一致同意的向全班汇报。 2、学生独立思考,出现这种情况的原因是什么,杠杆有什么样的作用?把自已的推测写下来。三、制定研究方案,展开实验探究.1、制定研究组织学生利用现有材料进行实验设计,各组讨论实验步骤。实验材料包括词典、直尺、固体
2、胶等。2、各小组进行杠杆撬动重物的实验,研究其工作原理,记录实验结果。启发学生想办法改变杠杆的形式,自行研究。3、各小组还可在老师指导下自行设计其他可行的实验,研究材料还可以扩充,如直接在室外用撬重物等。四、总结与交流.1、学生总结杠杆的作用,把大家共同的看法记录在教材第43页。2、学生将实验结果与推测比较,看看有什么不同。(学生可以获得一些杠杆的基础知识,认识杠杆的作用:有传递力的作用:杠杆有改变力的方向的作用;当支撑物靠近手时费力;当支撑靠近重物时省力。)五、拓展与应用.1、请学生谈一谈,生活中还有哪些地方用到了杠杆,它们起到了什么作用。(学生回答并出示课件)2、判断日常生活中的几种杠杆钉锤、火钳、秤、剪刀是省力的是还是省力的,为什么?3、利用杠杆设计一个省力工具,提高工作效率。2