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1、精品语文单元测试 第 3 单元综合测试 时间 :90 分钟满分 :100 分 卷面分 :2 分 一、下列词语书写全部正确的是(4 分)( ) A.豁然开朗风靡全班威风凛凛技高一俦 B.别出新栽赫赫战绩嫦娥奔月可见一班 C.横贯东西乐声幽扬青松翠柏迥然不同 D.井然有序青松翠柏和谐统一龙飞凤舞 二、给加点的字选择正确的解释。(9 分) 1. 裁: 用刀、剪等分割片状物。把不用的或多余的去掉; 削减。控制; 抑止。判断 ; 衡量。安排取舍(多用于文学艺术) 。文章的体制、格式。 独裁 ( ) 别出心裁 ( ) 体裁 ( ) 2. 御: 驾驶车马。封建社会指上级对下级的管理或支配。封建社会指与皇帝有
2、关的。 抵挡。 御 敌 ( ) 御 车 ( ) 御 驾亲征 ( ) 3. 供: 奉献。祭祀用的东西。受审者陈述案情。供给; 供应。 供 不应求 ( ) 供 品( ) 招供 ( ) 三、选字填空。(9 分) 钻穿锯攒跺拂拍摆 1. 把毛笔杆 ( ) 成寸把长的一截, 在上面 ( ) 一对小眼。再( ) 八截短的 , 用线把它们 ( ) 在一起 , 就成了。 2. 教室里 ( ) 开场子 , 大家 ( ) 着观战 , 还( ) 脚( ) 手, 好不热闹。 3. 老师大步流星走过来, 伸手一 ( ), “屏风”倒了, 竹节人被一把抓去。 四、课外阅读。( 共 36 分) 三十年的重量 余秋雨 时至岁
3、末 , 要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起, 因此我也变得 “重要”起来 , 一位朋友甚至夸张地说, 他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了? 我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 实在想不到,在接不完的电话中, 生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字, 我不由自主握着话筒站起身来: 那是我 30 年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中 说,30 年前的春节 , 我曾与同班同学曹齐合作, 画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文 革”初抄家时遗失 , 老人说 :“你们能不能补画一张送我, 作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的 声音 , 诚恳得有点颤抖。 放下电话 , 我
4、立即断定 , 这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 我呆坐在书桌前, 脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。那时候 , 中学教师中很奇异地 隐藏着许多出色的学者。记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生, 现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校, 依然学者林立。我的英语老师孙珏先 生对英语和中国古典文学的双重造诣, 即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一 位见过世面的人, 至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作, 不知什 么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时, 我的作文在全市比赛中得了大 奖, 引得外校教师纷纷到我们班来听课
5、。穆尼老师来劲了, 课程内容越讲越深, 而且专挑一些 特别难的问题当场向我提问, 我几乎一次也答不出来, 情景十分尴尬。我在心中抱怨: 穆尼老 师, 你明知道有那么多人听课, 向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢! 后来终于想通: 这便是学者 , 半点技巧也不会。 哪怕是再稚嫩的目光, 也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻 傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉, 这些老师当时似乎都受着或多或少的政治 牵累 , 日子过得很不顺心。到放寒假, 终于有了主意 , 全班同学约定在大年初一到所有任课老 精品语文单元测试 师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的, 只能凑几张白
6、纸自己绘制, 然后成群结队地一家 家徒步送去。 说好了 , 什么也不能吃老师家的, 怯生生地敲开门, 慌忙捧上土土的贺年片, 嗫嗫 地说上几句就走。老师不少, 走得浑身冒汗。节日的街道上, 一队匆匆的少年朝拜者。 我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好, 总该是画得多一点, 我负 责写字。 不管画什么 , 写什么 , 也超不过十多岁的中学生的水平。但是 , 就是那点稚拙的涂画, 竟深深地镌刻在一位长者的心扉, 把 30 多年的岁月都刻穿了。 今日的曹齐,已是一位知名的书画家, 在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至 月历上印有他的作品, 画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师
7、的要求, 和我一样 , 把手上 的工作立即停止, 选出一张上好宣纸, 恭恭敬敬画上一幅贺年清供, 然后迅速送到我的学院。 我早已磨好浓浓的一砚墨, 在画幅上端满满写上事情的始末, 盖上印章 , 再送去精细裱装。现 在, 这卷书画已送穆尼老师手上。 老师 , 请原谅 , 我们已经忘记了30 年前的笔墨 , 失落了那番不能复制的纯净, 只得用两 只中年人的手 , 卷一卷 30 年的酸甜苦辣给你。在你面前 , 为你执笔 , 我们头上一切名号、头衔 全都抖落了 , 只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下, 我们才能超拔烦嚣, 感悟到某种跨 越时空的人间至情。 凭借着这种至情, 我有资格以30 年前的中
8、学生的身份对今天的青少年朋友说: 记住 , 你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中, 有一些立即就会后悔, 有一些却有穿 越几十年的重量。 1. 第段中写“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”, 作者意欲说明什么?(6 分) 2. 第至第段在记叙的顺序上属于哪种记叙方法?(6 分) 3. 第段中记叙了一件什么事?表现了穆尼老师怎样的品质?(8 分) 4. 如何理解第段中的“感悟到某种跨越时空的人间至情”?(8 分) 5. 下列表述不正确的选项是(8 分 )( ) A.第段中“老人的声音, 诚恳得有点颤抖”表现了穆尼老师索要贺年卡片的热切心情。 B.为老师补一张贺年卡, 是作者心目中占有重要地
9、位的事, 因此 , “这将是我繁忙的岁末活动 中最有意义的一件事”。 C.第段中作者列举几位中学时代老师的学识的目的是表达自己的自豪和自得之情。 D.第段开头一句在结构上有承上启下的作用。 E.“三十年的重量”这一标题拟得好, 它具体地掂量出了师生间情意的分量。 五、思考表达。(10 分) 现实生活中有不少青少年盲目追“星”,你对此事有什么看法? 六、作文。 (30 分) 有这样一个故事: 有家招聘高级管理人才的公司, 对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都 很自信地回答了考官们的简单提问, 可是结果都未被录用, 只得怏怏离去。这时, 有一个应聘 者, 走进房门后 , 看到了地上有一个纸团。地上很
10、干净, 那个纸团显得很不协调。这位应聘者 弯腰捡起了这个纸团, 准备将它扔进纸篓里。这时考官发话了:“你好 , 朋友 , 请看看你捡起的 纸团吧 ! ”这位应聘者迟疑地打开纸团, 只见上面写着: “热忱欢迎你到我们公司任职。”几 年以后 , 这位捡纸团的应聘者成为这家著名大公司的总裁。 在这个故事中,一个不经意的细节就决定了面试的成败。请你以 “细节” 为话题 ,写一篇 文章 , 自拟题目 ,450 字以上。 附加题。 (10 分) 写出出自下列成语的人物。 精品语文单元测试 闻鸡起舞纸上谈兵惊弓之鸟 负荆请罪破釜沉舟七步成诗 韦编三绝单刀赴会乐不思蜀 铁杵成针指鹿为马完璧归赵 精品语文单元测
11、试 参考答案 一、D 二、1. 2. 3. 三、1. 锯钻锯穿2. 摆攒跺拍3. 拂 四、1. 说明作者不愿作为 “名流”在岁末频繁的社会活动中露面。2. 插叙。3. 穆尼老师在观摩课上用特别难的问题提问 “我” 。 表现了穆尼老师的诚实和正直。 4. 师生感情是纯真的 , 而且历久弥深。5.C E解析: 列举中学时代老师的学识是 为了表现学生对老师的敬仰之情, 而不是炫耀 ; 师生情意无价 , 以 “三十年的重量” 为题, 不落俗套 , 给人以寻味之感。 五、示例: 追星, 在青少年中广泛存在 , 但是我们要 “追”对方向 , 应学习他们对事 业追求的执着 , 笑傲人生的风采 , 以及好的思想修养、道德学识, 使之成为自己学 习上、生活上的动力 , 而不应该追求“星”群个人形象和一些琐碎的小事。为了 看看“星”的芳容 , 而不惜费时耗钱 , 只说明某些同学追星的层次、水平还不高, 只是盲目追星。 六、本题立意参考 : 一、从细节着想 , 从小处做起 , 是事业成功的关键。二、一个 专注细节的个体 , 一个专注细节的民族 , 是值得尊重和敬畏的。 我们要从细节入手 , 真正谦虚下来 , 沉下心来 , 扎扎实实地提高国民素质。 附加题 祖逖赵括更羸廉颇项羽曹植孔子关羽刘禅李白赵 高蔺相如
