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1、2020幼儿园大班老师教育心得随笔2020小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 通过这一活动的开展，班级的纪律有了明显的好转。告状的大班小朋友不见了，爱哭鼻子的小朋友越来越少。接下来小编在这里给大家带来幼儿园大班老师教育心得随笔6篇，希望
2、对你有所帮助! 幼儿园大班老师教育心得随笔1 今天我们学习了蟋蟀的住宅一课，通过课文的学习，我们知道都蟋蟀虽然是一种小小的昆虫，但它用柔弱的前足来扒土，用微不足道的钳子来搬运土块，用带锯的后腿来推土，蟋蟀却靠自己的力量建造了一个温暖而舒适的住宅。让我们感受到了蟋蟀不辞辛苦、坚持不懈的精神。 这时一只小手高高地举起，难道他还有疑问不成，我就请他说。他的问题出乎我的意料，他说：“老师，既然蟋蟀建造住宅这么辛苦，我们人类为什么不帮助它挖呢?因为像蟋蟀这样的住宅对于我们人类是轻而易举的事?”看来这孩子很有爱心，而且他非常喜欢蟋蟀，被蟋蟀的故事感动了，要为这可爱的小家伙出分力。但显然他忘了课文前面部分的
3、学习，因为“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”我让孩子再读读这句话，问：“现在你明白了吗?”“我知道了老师，我们帮不了蟋蟀。 即使我为蟋蟀建造了住宅，它也不会住的!”虽然孩子的问题出乎我的意料，给课堂一点小小的插曲，但这插曲很精彩。也使全班同学进一步加深了对蟋蟀不肯随遇而安的精神的体会，看到了蟋蟀用自己的辛勤劳动为自己创造幸福生活。课堂生成很美丽。 幼儿园大班老师教育心得随笔2 “慢点走、慢点走”“不要跑哦!”呵呵这些话可不是老师说的哦，这些话都是孩子们说的。怎么回事呢?听我给你道原委吧! 现在是大班了，孩子们长大不少了，
4、在每天班上吃完下午茶之后，孩子们都会自己拿着毛巾去卫生间里洗把脸。 但这些孩子们毕竟年纪太小总是控制不住自己爱玩的小毛病，去洗手间时候总爱跑着跳着的过去，而老师总担心孩子们这样跑跑跳跳的会撞到人或者自己摔到了，所以老师总是在后面督促着：“孩子们啊!慢点、慢点走。”“孩子们!不要跑啊!”后来我琢磨着，这样督促也不是个好办法啊，灵机一动，就招呼了梁展铭过来：“来来我请你当小老师，给你个任务哦!帮老师看着小朋友们，告诉他们不要跑啊!”铭铭很懂事的明白了老师的话，就点点头说：“好”然后!他就忙开了!“你慢点啊!”“出去洗脸不要跑哦!”“要走着去啊”嗯!我便默不出声的在旁边观察着“小老师”的工作情况。“
5、小老师”的工作成果相当不错，孩子们真的不跑了，一个一个出去的时候都是慢慢的走，有时候有的孩子快了，铭铭就会拉着他说：“不要跑哦!”原来让孩子自己管孩子是这样的效果显著。 第二天下午茶的时候。我就向孩子们宣布：“以后吃得快，第一名的小朋友，可以去门口当小老师，去看着小朋友，要他们慢慢走去洗脸。” 在这次新政策宣布之后，都会有孩子们很自觉的去那里当个监督的小老师。今天是晴晴，明天是陈亿霖孩子们就这样的轮流着，谁吃的比较快，谁就自觉的去那里站着。 我看见他们这样的自觉，在旁边看着他们，心里有说不出来的滋味，一种莫名其妙的开心，一种欣慰。我的孩子们长大了!懂事了! 幼儿园大班老师教育心得随笔3 每天下
6、午到班上巡查的时候，若是正好赶午休起床，总能看到班上的老师在给孩子梳辫子。回想以前，自己还在一线教学时，也是这样。那时，午睡起床后，我就搬把椅子坐在孩子们中间，为她们梳辫子。其实，我原来并不是太擅长给孩子们梳辫子。 慢慢地我发现，他能让我有更多机会去了解孩子，触摸到孩子的心灵;让我有更多的机会因材施教，适时点拔;让我和孩子之间更加信任、亲密、和谐。于是，我乐此不疲，而且随着时间的推移，我梳辫子的技术也与日俱进。每当我给孩子们梳小辫时，我们之间的距离拉得更近了。孩子们总是唧唧喳喳地和我说个不停。“老师，今天我早饭吃得可多啦!”“老师，我都敢走独木桥了。”“老师，妈妈给我买电子琴啦!”“老师，我给
7、你唱首歌吧。”当然，此时此刻也是我了解她们生活，心理以便进行适时点拔、鼓励的好时机。 “你最喜欢做哪个游戏?”“你最喜欢哪个老师?”“你在家里表现得怎样?”“你现在睡觉还用妈妈陪吗?”“你吃饭还要奶奶喂吗?”“你不喜欢老师什么?”就连他们平常避而不答的问题，这时候也都是争着抢着回答，倾心与我交流。 幼儿园大班老师教育心得随笔4 每天早晨孩子们来幼儿园见到老师的第一句话就是“老师早”“老师好”。老师也会高兴地回一句：“某某小朋友早(好)”，然后，孩子们便各忙各的：有的玩玩具，有的做游戏，有的围在老师身旁跟老师说这说那，一天活动便拉开了序幕。 毅明是我班一位非常活泼的男孩子。他每天快乐的像一只小鸟
8、，说话的声音也数他最大，尤其是每天早晨那一声“老师早”，真是既清脆又悦耳，可这几天不知怎么回事，早上入园时我却没有听见他那清脆悦耳的“老师早”、“老师好”。毅明的一反常态令我疑惑不解，是什么原因使他变成现在这样的呢? 今天毅明刚走进教室门口，我迎上去拉住他的手把他送到座位上，他还是没有吭声。然后又有小朋友陆续走进来，我又去接待别的小朋友和家长。等孩子们来齐了以后，趁他们自由活动的时间，我和毅明交流了一会。 事情的起因是这样的：有一天早上，毅明在奶奶的带领下入园，我正在跟一位家长谈话，毅明大声地问“老师好”，我只顾跟那位家长说话，没有回应他，老师的做法让孩子不满。从此，毅明见了老师就不再主动的问
9、好了。 为了弥补的过失，我主动地向毅明道歉，说明那天的原因。我拉拉他的手、摸摸他的头、亲亲他的脸。毅明小朋友的脸上也露出了害羞的笑容，以后的每一天，“老师好”“老师早”又轻快地从他口中飘出，而且还增添了几多甜蜜。孩子虽然小，但他们也有人格尊严。我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以，无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。 幼儿园大班老师教育心得随笔5 “娃娃家”里新添了一部电话，这下电话成了“娃娃家”最受青睐的玩具。一天，孩子们正玩的起劲，“叮铃铃”电话打到了我这里：“喂，你好，请问于老师在吗?”当时，我身体不太舒服，便懒懒地应了声：“对
10、不起，于老师不在。”打电话的孩子本来挺高兴的，一听就蔫了，说了声：“噢，知道了。”情绪一下低落了许多。正在游戏的孩子似乎都受到了影响。 我感觉不妙，于是赶紧拿起电话：“喂，你好，我是于老师，刚才是谁找我呀?”打电话的孩子马上高兴地说：“噢，于老师，请你参加我们的生日晚会好吗?”“好的，我马上到。”放下电话，我振作精神来到了娃娃家孩子们中间，哈!他们那高兴劲别提了。 今天晨间活动时，_X小朋友跑到我身边说：教师，我热了。于是，我帮他脱下外衣拿在手里，他转身又高兴地投入到自己的活动中去了。没想到，这一再平常不过的举动迅速引起了反映：_边脱衣服边向我这边走来边说：老师，我也热了;_老远举着脱下的衣服
11、跑来塞到了我手里看着旁边还有几个蠢蠢欲动的孩子，看着手中越来越多的衣服，我不禁大说一声：你们这些小懒虫，快把衣服拿去，想累死老师啊?孩子们吓得一个个拿回了衣服，挂到旁边的树枝上，旁边想脱的孩子也转身走了。 过后，我细细琢磨这件事，发现是我完全误解了孩子的本意，孩子有种老师帮他拿衣服后的自豪感，体会了教师的亲和和关心，更主要的是孩子找到了一个亲近教师的机会。不是吗?当时我明明看到一向内向胆怯的_正解扣子，想脱下衣服递到我手里。我不禁汗颜这自己的过失。我打掉了孩子对教师的信任，下次活动，我要弥补这一过失，我要主动地招呼玩热的孩子脱衣服，我要争取为孩子拿衣服的机会。 幼儿园大班老师教育心得随笔6 常
12、规管理一直是困扰教师的一个大问题，游戏时，孩子们自由度更大了，这时的常规就更加不好管理了。尤其是大班，孩子们总是处于兴奋的状态，我们班就是这样，有几个皮大王需要反复提醒才能控制住自己，不大声喧哗。我用过很多办法，但是都是暂时有效，过不了多久就回到从前。自主点心时间到了，在交代完要求后，就开始了。开始没几分钟，就听见开心的“小喇叭”又在响了，“我的，这是我的”，不夸张的说，真是声嘶力竭。我走过去，准备教育他。接下来发生的一幕，给了我灵感。 只见佳佳说：“开心，我现在要把你抓到警察局去，因为你吵到了别的小朋友!”开心当然不服气啦，他说：“你凭什么抓我?你又不是警察!”我说：“好，那我请佳佳做小小巡
13、逻员，她负责监督小朋友有没有好好的玩游戏，谁违反了规则，就要抓到警察局里，表现好了才可以继续游戏。”开心只好认错了。在第二次自主性游戏的时候，我着重介绍了这个新增加的角色“小小巡逻员”，并且给“小小巡逻员”戴上“工作证”。 说明“小小巡逻员”的职责是在游戏时巡逻，就像小学里的班长一样，谁没有好好游戏，打扰了别人，就要请他坐到前面，暂时不能游戏，直到表现好才可以继续。同样只有表现好的小朋友才可以做小巡逻员。结果这次游戏十分的有序，几乎没有人大声喧哗，追逐打闹。这次尝试获得了成功，很高兴。孩子毕竟是孩子，教师要想驾御孩子，就应该不停变换办法，抓住一日活动的点滴，把握教育契机，也许你就会取得成功。 时间：XXXX2020感谢您的审阅5
