《《打支山歌过横排》教学设计（2020年12月整理）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《打支山歌过横排》教学设计（2020年12月整理）.pptx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、打只山歌过横排教学设计 教材分析：1。打只山歌过横排是一首广为流传的兴国山歌. 2/4 拍，速度：中速稍慢， 调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。 特别歌头一声“哎呀嘞哎”， 音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感， 起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度 内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑 音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、 豪放的山野气息。 2“兴国山歌”（后面有，略） 教学目标： 1：知识
2、与过程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相关文 化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。 2：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山歌过横排，通过合作与交流的 方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风 格 。 3：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力， 品味客家人的生活气息 教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、 表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。 教学难点：唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱
3、方法， 唱出歌曲的特点、风格。 教学准备：多媒体课件、钢琴、录放机。 教学时数：1 课时 教学过程： （说明：在上课之前，老师布置学生去查找歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相 关文化及其内涵资料。） 一：导入 师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南 兴国县被国家文化部命名为中国民间艺术山歌之乡，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文 化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人，应该做“兴国山 歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找 有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？ 二：展示有关“兴国山歌”
4、的资料,1,请学生举手来宣读自己准备的资料内容。（以第一个学生的内容为基础，其他学生分 别举手补充） 老师总结并补充（幻灯显示内容，学生每人发一分，并请学生课后将同学们说到的而 老师没有查到的内容加入在后面） “兴国山歌”简介 “兴国山歌”的相关文化简介 兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。兴国 95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其 后裔。由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活， 在劳作之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。 “兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的 融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的
5、民间风格，灵活的形式，多变的手法， 生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国 民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为中国民间艺术山歌之乡。所以，“兴 国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。 “ 兴国山歌”曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县的妇 女在欢送亲人上前线时，送上自己新编的草鞋和新编的山歌。歌声化为斗争的力量，鼓舞人 们奋勇杀敌。 兴国县出了五十多名将军。 “兴国山歌”是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。兴国山歌的内容植根于客家文化的深厚 土壤中，涵盖了客家人生活的方方面面，远至天文地理，三皇五帝，革命战争，改
6、革开放， 近到油盐柴米，男耕女织，男婚女嫁，无所不唱，饱含着丰厚的客家文化信息。潋江河畔， 人人是歌手，处处闻歌声。他们即情即景，临时编撰，出口成章。无论河网旷野，高山密林， “哎呀嘞”的歌声此唱彼和，不绝于耳。 “兴国山歌”的艺术、风格特点： “兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞哎”， 音调既高且长，具有强烈的音乐旋 律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自 如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。 “兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、 黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋
7、、民俗歌、叙事山歌等表 演类型。 三学唱歌曲打只山歌过横排(幻灯显示歌曲) 学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行 辅导） 带入客家方言读歌词并理解歌词意义。打唱；横排两山之间崎岖的山路， 石 （sa）、 禾(wo)、 鞋(hai) 学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。找出最能体现“ 欣赏打只山歌过横排。（播放名家范唱或老师范唱） 四曲式分析及歌曲处理 （一）分析设问（幻灯显示） 1歌曲的曲式结构？（一段体） 2歌曲中用了哪些装饰音？（倚音、波音、滑音） 装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征。） 3找出最能体现“兴国山歌”风
8、格特点的那一句？（哎呀鳓哎） 有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）,2,3,仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷， 余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千。） 该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱） 4歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、 豪放的山野气息。）；联想歌曲的意境。 5歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几个音？（“1、2、6”三个音） （二）设计演唱方案并演唱 五“兴国山歌”创编评价小舞台 （把学生分成四小组合作交流创作） 温情提示：幻灯显示 （一）、创编歌曲 提示：可用改变打只山歌过横排歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创 编词曲。 （根据需要在创编过程的同时，老师唱或播放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考） （二）、表演与评价 提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等 （师生共同合作，共同评价） 六小结 师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴国山歌”，感受了客家人明 快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞 ”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌打 只山歌过横排，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！,
