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1、课题：分式及性质 课型：自学互学展示课学习目标：1. 分式的概念及分式有意义的条件；分式的值为0的条件. 2. 理解并掌握分式的基本性质；并灵活运用分式基本性质将分式化为最简分式.重点：正确理解分式的意义、及有意义的条件、分式的值为零的条件；分式的基本性质； 难点：明确分式有意义的条件；运用分式的基本性质进行分式变形。学习环节一前置作业：1、看书127130页；2、独立完成下列预习作业：（1）、单项式和多项式统称 .（2）、长方形的面积为10 ，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为 .（3）、把体积为20 的水倒入底面积为33 的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为V
2、的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 .（4）、一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有 ，那么式子 叫做分式.（5）、分式的分子与分母同乘（或除以）一个不为0的整式，分式的值 .即 或 （C0）（ ）二、合作交流（一），解决问题：分式的分母表示除数，由于除数不能为0，故分式的分母不能为0，即当B0时，分式才有意义.1、当x 时，分式有意义；2、当x 时，分式有意义；3、当b 时，分式有意义；4、当x、y满足 时，分式有意义；5、当x 时，分式的值为零总结做法： 。跟踪训练（一）1、下列各式， ，x+y，0中，是分式的有： ；是整式的有： ；是有理式的有： 。2、下列分式，当x取何
3、值时有意义； 3、下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） A B C D4、当x 时，分式的值为1；当x 时，分式的值为-1.三、合作交流（二），解决问题：填空： ； ； （b0）主备人： 郭海琴 审核人 ： 姜瑞风 时间 ： 编号1501跟踪训练（二）1、下面各组中的分式相等吗？为什么？（1） 与 （2）与 （3）与 （4）与2、下面的式子正确吗？为什么？（1） = （2）=3、在下面的括号内填上适当的整式，使等式成立。（1）= （2）= （3）=（4） = （5）= （6）= 4、如果把分式中的正数都扩大到原来的2倍，那么分式的值（ ）A、不变 B、扩大到原来的2倍 C、缩小到原
4、来的 D、缩小到原来的能力提高1、当取什么值时，分式； 的值为零？2、填空：(1) = (2) =（3) = (4) =3、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中各项的系数都化为整数。（1）； （2）.4、不改变分式的值，使下列各式的分子、分母的最高次项的系数为正数。 当堂测：1、下列代数式 ； ； ； ； 中分式有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、4个2、下列说法正确的是（ ）A、如果A,B都是整式，那么就是分式 B、只要分式的分子为零，则分式的值就为零C、只要分式的分母为零，则分式必无意义 D、不是分式，而是整式3、要使分式有意义，则的取值范围应是（ ）A、 1 B、1 C、1 D、任意实数4、要使分式无意义，应满足的条_；要使分式的值为零，的值_。5对于分式 的变形永远成立的是 ( )A.;B.; C.; D.
