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1、4. 四个太阳教学目标1、认识 13 个生字。会写6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1、认识 13 个生字，会写6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教前准备： 四个太阳、课件教学过程一、猜谜导入，揭示课题。1、 师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）（板书“太阳” ）（设计意图：由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。)（1）谁来读读这个词？师：读的真好听，
2、还有谁愿意试试？( 2 )太阳的“阳”读作二声，还能组什么词?（3）太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识?引导交流（4）老师也找到了一些知识，听老师读一读看你能知道什么？2、（教师板书“四个” ）让我们一起读读课题：四个太阳质疑，读了题目你有什么疑问？二、初读课文。1、学生自由读课文。让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？（提出自读要求）（1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。 春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，阳的红色的。）（ 2）随机板书：春天夏天秋天冬天，并贴出对应的四个太阳。冬天的太2、要想把课文读
3、得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。（1）借助拼音，自由 生 。（出示 拼音的生 ）你 想和 些 宝宝交朋友 ？快快与它 打个招呼吧 自己借助拼音 。（学生自己 ）（2）指名 （ 2 3 个同学）（3）同桌互 你的同桌 得好 你 起大拇指， 了 你教教他。（4）去掉音 再 ， 能 正确 ？（小老 教 ，23 名同学）! 同学（ 5）去掉 只 生字，看看 的反 快，我 一起比 。（ 6）自主 字，渗透 字方法。你能 你是用什么方法 住 些字的？（指名回答）（7）你能 其中的一个或几个字 ？你能用你 的 一句 ？（3 4 名同学）3. 渡： 些字放在 文中，同学 得怎么 ？我想 一下，用你 的
4、手 告 老 篇 文有几个自然段？那我想 4 个同学来 一 （ 价随机）（ 意 ：了解学生的 文情况，字音的准确度，同学 看 真听，共同正音。指出 点与不足，教 适 引 。）三、 中操种太阳四、研 文。1、喜 哪个太阳就 一 哪个自然段（指名回答，当学生 到春天的 候教 引 ）2、出示 片， 同学 看 片猜猜老 喜 什么季 ？（春天）是呀，春天是个美 的季 ！ 到春天您能想到那些 ？（ ：柳 花 ， 歌燕舞，冰雪融化， 花香，百花争 ，百 争 ）4、引 ：春天，春天的太阳 画什么 色呢？（学生接 ）5、因 学生接 因 春天是个多彩的季 ，所以春天的太阳画成彩色的（指板 ）， 能用上因 所以 春天
5、的太阳 什么画成彩色的？（指名回答2 3 人）6、同桌合作 （指名 23 人）7、好多同学已 住了第四自然段的内容， 能 着背 一段呢？会背的孩子站起来背一背。五、学写“阳”（1）“阳”是我 今天要写的字，复 双耳旁的写法，学生 空（ 2）谁能提醒提醒老师怎样才能写好这个字?观察、自由交流（ 3）范写“阳”字（横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横。有6 笔。）（“阳”字型左窄右宽，参照“队”写双耳旁，横撇弯钩在横中线上部，竖要拖长。“日”竖在竖中线上运笔，里面的横在横中线上。双耳旁比日长，日比双耳旁宽。）（ 4）学生描红书写（教师巡回辅导，提示坐姿）。（ 7）同桌评一评写的字。（ 8）拓展学习“秋”字。六、总结：其它季节的太阳又是什么样的呢？让我们下节课一起来学习。板书设计：4四个太阳春彩色的夏绿绿的秋金黄的冬红红的教学反思 :四个太阳 是人教版语文一年级下册第二单元的一篇课文， 讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳， 给人们带去欢乐的故事。 表现了孩子一颗童真的爱心。 我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色， 可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？这使学生产生了强烈的求知欲望。于是，我给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去背，引导他们敢于发表自己的见解，相互合作，共同发展。
