《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 芦花荡学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 芦花荡学案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1芦花荡学习目标:1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩,学习抓住人物性格特征进行描写的方法3、体会本文富有特色的景物描写,感受孙犁作品明丽清新的笔调,秀丽隽永的风格。2、学习老头子的爱国主义精神,领会文中所讴歌的抗日军民的战斗精神 。教学重点 1、学习本文抓住人物性格特征进行描写的方法。 2、体会景物描写的作用。学习过程:一、预习导学1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音。寒噤( ) 疟子( ) 仄歪( ) 蹿( ) 提防( ) 白洋淀( ) 竹篙( ) yu( )闲 yng( )告 转弯 m( )角 张 hung( )失措2、阅读课文,依据故事发生的时间、地点、主人公, 事 情的起因、经过与结果
2、,复述故事。 3、查阅资料,简介作家孙犁。二、学习研讨1、导入。2、交流预习。3、探究赏析。(1)文中的老头子是一个什么样的人,作者运用了哪些方法来刻画 这个人物形象?2(2)这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?(3)课文中有不少如诗如画的景物描写,找出并抄下来,仔细体味,再仿写几句,写写你家乡的景物。三、巩固延伸1、本文在结尾处写道:“有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子,看着这场英雄的行为。 ”你能想象出当时二菱目睹老头儿英雄行为时的心理活动吗?补写出来 32、阅读孙犁的荷花淀选段,完成文后的练习。她们轻轻划着船,船两旁的水,哗,哗,哗。她们都抬起头往远处看了看。“唉呀!那边过来一只船。
3、”“唉呀,日本!你看那衣裳!”“快摇!”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来,也许有些怨恨那些 走远了的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了!甲 幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇得小船飞快。小船活像离开了水面的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!后面大船来得飞快,那明明白白是鬼 子。这几个 青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。 ”她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得密密层层的大
4、荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉红荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 1、文段甲处应填的一句话是( )A鬼子追得很紧 B大船追得 很紧 C敌人追得很紧 D大船越来越近2、文段中两次描摹妇女们划船的水声,第一次水声_,节奏 ;第二次水声 -,节奏_;不同的水声,不同的节奏,是因为_。3、 “假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!”这是一句什么描写,表现了妇女们怎样的精神品质。4、 “粉红荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧” ,谈谈你对这句话的理解。5、选文与芦花荡一文中“老头子与敌人斡旋”的情节相比较,表现了老头子与这些青年妇女各自怎样的性格特征?6、 芦花荡与荷花淀是“白洋淀纪事”的姊妹篇,在景物描写方面独具匠心 ,比4较一下二者在景物描写方面有哪些共同点?*资料链接:写作背景本文创作于 1944 年由于作者在冀中平原一带生活了很长时间,所以他对这里的生活,尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉,在抗战的冀中平原上,孙犁到处都能看到一种无形的力量,为这里人民的英雄行为所感动,因而写下了芦花荡这样美丽而感人的作品