《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 背影学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 背影学案(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1背影学习目标:1、 通过品味关键语句,体味文中所表达的思想感情。2、 学习作者抓住特定情境展开描写的方法,体会本文朴实无华却饱含深情的语言特点。3、 珍爱亲情,增进与父母的沟通交流,培养中华民族传统美德。学习重点:品味关键语句,体会文中所表达的思想感情;学习作者抓住特定情境展开描写的方法。学习过程一、预习导学1、 借助工具书,给下列加点的字注音。交卸( ) 奔丧( ) 狼籍( ) 簌簌( )颓唐( ) 琐屑( ) ( ) 差使( ) 迂( )箸( ) 蹒跚( ) ( ) 赋闲( )2、 走近作者朱自清。3、 有感情地朗读课文二、三遍,体会文中表达了怎样的思想感情?二、课堂学习1、导入2、检查
2、预习 1、2 题。3、整体感知课文内容。有感情地放声朗读课文,回答下列问题:(1)用自己的话说说文中写了一件什么事,表达了怎样的思想感情?2(2)有感情地轻声朗读课文,并用自己的语言说说四次描写父亲背影的情形,并体会各表达了作者怎样的感情?在这四次背影中,哪一次使你最感动呢?说说你的理由。(3) 、父亲送儿子上车过程中只说了四句话,并且每句话都很简洁但言语中却饱含深意,请找出 来联系上下文来体会其情感。三、课堂小练笔在你的生活中,你的父母亲肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想,其中的哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象呢?请用你的笔写出来好吗?300 字左右。3四、拓展延伸重读背影记得第一次读朱
3、自清的背影是初中时代。还记得当时的语文老师,扶了扶镜架,对我们再三强调:“蹒跚二字是父亲为生活奔波忙碌大辈子的真实写照,具有深刻含义。 ”当时我并不是冷血,对此除了笨拙之感外,并没有应有的感动。兴许,年纪小,不懂吧。高中时代,离家远了。每个星期日,父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远,却并不好走。隔着运河,也架了一座大桥。每次到了上桥的时候,父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下,上去了。我坐在父亲背后的书包架上,有些不安,分明感到父亲在喘息,车子在晃动。有好几次我都要求下来走,父亲总是说:“万一赶不上 车子,又得等上半个钟头。 ”每次我都只能眼望父亲的背影,品味心中那分激动。车站上的父
4、亲,就如游子旁送别的慈母,唠叨着:“在学校里吃饱了,要穿暖了”而我听着这几百年不变的台词,有些厌倦。每次父亲都要等车开动之后才离去,而我也只偶尔见到他模糊的背影,更多的是他还未平复的喘息。再次读背影是前几星期,偶然 一次在借书时,翻到了那篇背影泛黄的书页,就如我的记忆那般陈旧,却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书,一字字犹如刻在岩石上,不可磨灭,又如画在纸上,栩栩如生,那般真 实,一字一字翻开了泛黄的扉页。 “蹒跚的步履”似乎又听到了父亲的喘息声,见到父亲猛踩几下,上去了。如今想起父亲的唠叨,真的字字真言,比徐志摩的诗更感人,比王菲的歌更动听。父亲并没有为我翻过月台去买橘子,而父亲的背影也是
5、时时出现,父亲的形象渐渐高大1、.这篇文章与背影有相同之处,也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较,还可以从别人意想不到的角度去说。相同:_ 不同:_ 2、.阅读下面一段话,再结合文段,请你说说你对可怜天下父母心的理解。4据报载:有这样一位母亲,平时对儿子百依百顺,一天晚上儿子向她要几千元钱,母亲一时拿不出那么多钱,儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛,追看她儿子逃离的背影喊:赶快穿上毛衣,小心着凉。_ 3、读了本文和背影 ,一定触发你对父亲的感情吧,写写你父亲疼爱你的事。因为爱是不能忘记的。150 字左右。4、下 列诗句哪一句可体现父母爱子之情?有些诗句是你没有学过的,你可以猜一猜。临行密密缝,意恐迟迟归。无为在岐路,儿女共沾巾。夕阳西下,断肠人在天涯。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。_5、读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。