《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 背影学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市溧水县东庐中学2013年秋八年级语文上册 背影学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1背影学习目标：1、 通过品味关键语句，体味文中所表达的思想感情。2、 学习作者抓住特定情境展开描写的方法，体会本文朴实无华却饱含深情的语言特点。3、 珍爱亲情，增进与父母的沟通交流，培养中华民族传统美德。学习重点：品味关键语句，体会文中所表达的思想感情；学习作者抓住特定情境展开描写的方法。学习过程一、预习导学1、 借助工具书，给下列加点的字注音。交卸（ ） 奔丧（ ） 狼籍（ ） 簌簌（ ）颓唐（ ） 琐屑（ ） （ ） 差使（ ） 迂（ ）箸（ ） 蹒跚（ ） （ ） 赋闲（ ）2、 走近作者朱自清。3、 有感情地朗读课文二、三遍，体会文中表达了怎样的思想感情？二、课堂学习1、导入2、检查
2、预习 1、2 题。3、整体感知课文内容。有感情地放声朗读课文，回答下列问题：（1）用自己的话说说文中写了一件什么事，表达了怎样的思想感情？2（2）有感情地轻声朗读课文，并用自己的语言说说四次描写父亲背影的情形，并体会各表达了作者怎样的感情？在这四次背影中，哪一次使你最感动呢？说说你的理由。（3） 、父亲送儿子上车过程中只说了四句话，并且每句话都很简洁但言语中却饱含深意，请找出 来联系上下文来体会其情感。三、课堂小练笔在你的生活中，你的父母亲肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象呢？请用你的笔写出来好吗？300 字左右。3四、拓展延伸重读背影记得第一次读朱
3、自清的背影是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：“蹒跚二字是父亲为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。 ”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不懂吧。高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远，却并不好走。隔着运河，也架了一座大桥。每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说：“万一赶不上 车子，又得等上半个钟头。 ”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。车站上的父
4、亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：“在学校里吃饱了，要穿暖了”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。再次读背影是前几星期，偶然 一次在借书时，翻到了那篇背影泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真 实，一字一字翻开了泛黄的扉页。 “蹒跚的步履”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是
5、时时出现，父亲的形象渐渐高大1、.这篇文章与背影有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。相同：_ 不同：_ 2、.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对可怜天下父母心的理解。4据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。_ 3、读了本文和背影 ，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事。因为爱是不能忘记的。150 字左右。4、下 列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。临行密密缝，意恐迟迟归。无为在岐路，儿女共沾巾。夕阳西下，断肠人在天涯。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。_5、读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。
