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1、有关教研工作计划集锦5篇 有关教研工作计划集锦5篇 时间过得飞快，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写工作计划吧。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是为大家的教研工作计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 深入学习贯彻教育教学改革，全面实施素质教育，根据省、市教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好为“教育教学、行政决策、自我发展”的三方面服务，履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，为教师专业发展和提高教育质量助力，为瑞安教育提供更加优质、更加丰富、更具特色的服务。 1、深化课改，大
2、力开展有效教学研究。精心组织新课程学科培训与调研活动。针对课堂教学规范化，以及高中生选项教学等进行重点培训和调研。帮助教师贯彻落实课改精神，钻研新教材，用好新教材。并围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效讲解、有效示范、有效上课”等开展课堂教学研究。 2、根据校情打造体育、艺术为特色的品牌学校。大力支持各直属学校、各学区进行集中式的联片教研。组织力量给予积极开发适合校情的校本教研指导和推进。更好地促进校本教研的开展及体育、艺术特色学校品牌的开发。 3、努力抓好骨干教师培养工作。认真组织好学科中心组和骨干教师的理论学习和教学实践活动，以“上课、说课、听课、
3、评课”为核心，不断探索教研工作新方式，努力推进青年教师的专业化发展。举行教学评比活动和送教下乡活动，深入学校，与教师面对面交流，听取意见，帮助解决教师在工作中遇到的实际问题，努力提高教师的专业技能与素养。为青年教师的成长搭建实践的平台，为广大教师搭建交流的平台，更好地为课改服务。 4、加强自身修养，认真抓好教学研究活动。以学科专题研讨为主要形式，继续抓好市级课题的实施和中期调整工作，结合教研课题组织主题式学科教学研讨会，重视研究案例的积累，力争按期保质完成课题研究任务，力争推出精品课题研究成果，努力实现教研工作课题化，更好地为教师发展服务，为教学改革实践服务。 一、本教研组情况分析： 1、组内
4、人员构成：我们二年级数学教研组共有五名成员，李玉凤、于延年老师是两位经验丰富的老教师，他们对低年级数学教学的有着丰富的经验，对教材也比较熟悉，能很好的把握低年级的数学课堂教学。徐鹏涛、李宁两位教师对于二年级的教学也很几年的教学经验，高君鹏老师今年刚转过教数学，但他年轻，肯钻研，肯学习。 2、上学期教研组工作分析：从一年级期末检测来看，成绩存在着一定的差距，主要是个别教师对教材把握不准、练习少。本学期我们二年级数学团队的全体成员将以课程改革为核心，以学生全面发展、以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，齐心协力，努力提高一年级数学组教学质量。 二、指导思想 以“人人学有价值的数学；人人都能获得必
5、要的数学；不同的人在数学上有不同的发展”的教育理念为指导，以研究课堂教学为重点，深入研究教法与学法的关系，推进适应新课程改革的“3123”小学数学备课教学模式与“三备”教学模式。我们将集思广益，充分发挥每个人的潜能，共同把教研组的工作做好，为争创优秀教研组而努力。 三、主要工作与措施 1、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。本学期继续对课程改革的背景、课程改革的目标、课程的结构作更加全面的了解，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“生本”理念，改善教育教学行为。 2、
6、认真学习新课程标准，提高教师自身素质。 积极参加各级组织的教材培训，尽快疏通教材。学期初组织教师学习数学课程标准关于一年级数学部分的内容和本册数学教材的说明部分，做到对整册教材的内容有整体的把握，确保每个老师对每一单元的内容做到心中有数，保证每一个老师对信息窗的知识点把握准确。 3、坚持教研活动，提高课堂教学质量。 （1）每周上研讨课。 坚持每周三下午第一节开展数学研讨课。集体研讨课本或自己教学中的困惑或做法，以及在教学过程中遇到的学生好的方法或思维。 （2）集体备课活动。 确保集体备课活动的实效性。学期初安排好整册教材的备课安排，定好主备人、记录人。教研组长提前通知组员集体备课的内容，在集体
7、备课时大家各抒己见，最后形成有效的决议教案。 （3）主题教研活动。根据学科特点和学生特点，集思广益开展有特色的主题教研活动，做到主题从教学中来，活动成果应用到教学中去。每月确定一个主题，争取当月解决问题。 4、抓常规管理，提高教师的业务水平。 （1）学期初每位教师要认真制定学期，在教研组集体研讨的基础上，形成教研组统一的学期教学计划。 （2）备课。在集体备课的基础上，每个人写好个性化执行教案。 （3）反思：在教学结束后，老师应该及时进行反思。反思可包括：成功得意之处、失误之处、学生见解、学生的问题和建议等。 （4）听课。老师们应该积极参加学校组织和教研组组织的听课活动，听课后积极参与评课活动。
8、每学期不少于20节，其中听本组老师的课不少于10节。 （5）作业。教研组在学期初统一作业要求，老师应及时认真批改作业，批改作业要有评价、有订正，提倡有创造性的批改。 四、本学期教学任务目标 （一）单元教学内容： 1、数与代数领域： 第一单元：乘法的初步认识：几个数连加、认识乘法、有关1和0的乘法。 第二单元：表内乘法（一）：15的乘法口诀、运用乘法口诀解决问题。 第四单元：表内乘法（二）：69的乘法口诀。 第五单元：除法的初步认识：平均分、认识除法、有关0的除法。 第七单元：表内除法：表内除法、“倍”的认识。 第八单元：有余数的除法：认识余数、认识有余数的除法、有余数除法竖式。 第十单元：混合
9、运算：简单的含有两级的混合运算。 2、空间与图形领域： 第三单元：角的初步认识：认识角、认识直角、钝角和锐角。 第六单元：方向与位置：根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向；认识简单的路线图，从正、侧、上面观察物体。 3、统计与概率领域： 第九单元：统计与可能性：分类统计；确定事件和不确定事件。 4、实践与综合应用领域： 我们身上的小秘密：加深对长度单位米和厘米的认识。 我喜欢的地方：结合神火实际辨认方向和描述物体的相对位置。 (三)教学目标： 【课标要求】 数与代数： 一数的运算： 1、能熟练的口算表内乘除法。 2、能进行简单的整数四则混合运算（两步） 3、能运用数及数的运算解
10、决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。 图形与几何： 一 图形的认识： 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 四图形与位置： 给定东、西、南、北中的一个方向，能辨认其余三个方向。 统计与概率： 1、经历简单的数据收集和过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现数据的结果。 2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。 综合与实践： 1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 2、经历简单的数据收集和过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式呈现数据数据的结果。
11、知识与技能： 1、结合具体情境理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、理解“倍”的意义。 3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行计算。 4、结合具体情境初步认识角。 5、能辨认直角、锐角和钝角。 6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。 7、会看简单的路线图。 8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。 10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。 11、通过测量、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
12、 12、能在现实情境中辨认方位。 解决问题： 1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识解决简单的实际问题。 2、能运用四则混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题。 3、能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 教学重、难点： 重点：理解乘法的意义、体会乘法与加法之间的关系，乘法口诀，角的认识，给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图，用乘法口诀求商，按不同的标准对事物进行分类统计。 难点：0的乘法，口诀的编制和意义，比较角的大小，在理解平均分含义的基础上初步理解除法的意义，给
13、定一个方向辨认其余三个方向，理解倍的意义，理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的除法，对分类标准和对事件发生的可能性的理解，掌握运算顺序。 1请各位任课老师在7月8日之前将本学期课程考核成绩交到高职学院教务科余*老师处（北区办公楼214室），并将课程考试试卷及试卷分析小结等考试材料按要求装订成册后交高职学院教务科存档（北区办公楼213室）。 2请各学院在7月8日之前将16届高职毕业设计（论文、实习报告）等材料交高职学院肖*老师处（北区办公楼209室）。 3高职14级、15级课表初稿将在8月15日之前在OA系统及高职学院网站上公布，请下学期在高职学院任课的教师及时查询，如课程安排有冲突，请于9
14、月1日及9月2日上午9：00-11：00到高职学院教务科张*老师处办理（北区办公楼212室），课程安排无冲突的不予调课。9月3日将形成课表定稿并在OA系统及高职学院网站上公布，请有关老师注意及时查询定稿后的课表，并做好教学准备，课表定稿后需要调课的老师按调课手续办理。高职16级新生课表待新生报到后，再另行安排。另在本科进行调课的老师及开学后的公选课课程安排，不得与高职的课程安排有冲突，若出现冲突，由老师自己解决。 1担任高职14级、15级、16级学生教学任务的教师请在开学后4周内将教学日历交各学院教学秘书。请各学院教学秘书按教学任务书上所列课程顺序，做好教学日历汇总表，交教务科胡*老师处（北区
15、办公楼214室），未按时交的我们将在教学通报上予以通报。 2下学期开学初将对本学期的教学文件(试卷、实验报告、实践性教学小结、毕业设计（论文）等)进行抽查，请各院（部）及本学期在高职任课的老师做好相应的准备工作。 3下学期高职学生以笔试形式进行的补考从开学第1周开始进行，请任课老师及时做好阅卷工作；以其它形式进行的补考在开学第3周内完成。高职学院教务科会将集中性实践环节的补考课程 _及笔试以外的补考课程 _发送至各学院教学秘书处，请各学院安排好时间、地点及监考老师，具体考核安排须在9月14日之前从OA系统报高职学院教务科余*老师。请各学院在9月23日之前将所有补考课程成绩报送到高职学院教务科余*老师处，补考试卷自存备查。 4请各学院统计需要安排到高职学院计算机实验室的课程，填写好实验课程登记表，于开学后三天内报至肖*老师处，待实验课表安排好后，请各学院报实验课的辅导老师。同时请各学院在开学后三周内将安排在本学院实验室的实验课表交至肖*老师处。 以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路
