《人教部编版小学语文四年级上册《口语交际-安慰》演示课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文四年级上册《口语交际-安慰》演示课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、安慰,口语交际,交际导入,一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。,交际内容,我们这次口语交际的话题是： 这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，设身处地地想一想，他的心情会是怎样的？我会选择怎样的方式安慰他？,交际指导,内容指导,要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。,1.依据图示寻思路。 仔细看看三个情境，想一想每个情境上都是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们的心情是怎样的呢？“我”分别用什么方式安慰他们呢？先想一想。,交流指导,第一个情境：小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责怪自己。 第二个情境：
2、小丽要搬到另外一个城市，她舍不得离开她的好朋友。 第三个情境：小冰把妈妈送给他的生日礼物一块手表弄丢了，他好心疼！,2.想一想，确定方法。,想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式安慰他？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。,3.模拟情景表观点。,同桌选择一种情境，模拟表演，注意选择不同的方式进行安慰（如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等），同时，注意要把“心情”的变化表现出来；还可以想想周围有没有需要帮助的人，怎样安慰他比较好。,4.评议选最佳。,通过小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。选出最佳表现者
3、。,1.安慰的语言符合设定的情景。 2.借助适当的语调和手势辅助，表达自心情。,表达技巧,交际示例,小峰，接力没跑好，不能全怪你。因为你已经尽力了，所以就不要一味责怪自己了。,小丽不要太难过了。虽然咱们不能天天在一起，但是我们之间的友谊是不会因此中断的。想我的时候，咱们还以电话联系呀!,小兵呀，手表丢了，也不要太难过了。回去跟妈妈说明原因，她是不会怪你的。相信明年你过生日时，妈妈还会送给你更好的礼物的。,范例欣赏,学会安慰 今天,我发现同学解小惠总是闷闷不乐,我非常好奇。 我来到解小惠桌前,见她在落泪,就逗她;“是哪个小宝宝在哭呀? ”见她脸上出现一丝笑意,我马上问;“小惠,什么事情把一向开朗
4、的你弄的闷闷不乐? ” “别提了! ”小惠把头转向另一边,把一张试卷递给我,原来,上午发期中试卷的时候,小惠发现一道应用题错了,因此而难过.我安慰她;“小惠,没事,不就是一道应用题错了嘛,没关系,你一定是粗心了,下次注意就可以了,世界上的人没有不犯错的,只有吸取教训,下次就不会错了.如果你是不会做的话,你可以问老师和同学,错一次就起气馁,那是最愚蠢的事,你可不笨,对吧? ”“对”小惠脸上露出了笑容,对我说;“跳绳去! ” 通过这一次,我学会了怎样安慰别人。,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 戴尔卡 你
5、若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,学而不思则罔，思而不学则殆。孔子 己所不欲，勿施于人。孔子 敏而好学，不耻下问。孔子,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄,天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。周初,
