《教育改革热门话题：点睛教师资格面试真题(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育改革热门话题：点睛教师资格面试真题(3)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、凸显教育公平的问题教育公平历来被教育界所重视， 李克强总理在教育年再次提出这样的议题：继续加大教育资源向中西部和农村倾斜， 促进义务教育均衡发展。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长 10% 以上，使更多农家子弟有升学机会。 面对这样的话题，在教资面试中，大家对此也要引起足够的重视，对于教育公平的相关知识内容应有充分的理解。教育公平常考点包括：教育机会公平和教育过程公平。 教育机会公平是指起点公平，不同出身、不同民族、不同性别，都能获得相对平等的受教育平台 ;教育过程公平是指在学生的发展中，满足学生身心发展需要的方式要公平， 属于人的层面的公平，是一
2、种对待人的方式上的合理的差异，针对的是学生的个体的利益与发展。 影响教育公平的原因有：经济社会发展不平衡、教育投入不足、资源分配不合理、政府制度不完善、人民教育需求日益增长。例如：真题：四川省内江市第六中高三 (14) 班黑板上方的另类冲刺标语 “吾日三省吾身：高否 ?富否 ?帅否 ?否，滚去学习 ”。对于这样的冲刺标语，你怎么看 ?【提出观点】结合实例，点出标语的本质问题。急剧的社会变迁，在励志标语上留下厚重的时代印记。不论是 “不努力当屌丝 ”，还是 “没有高考， 你拼得过富二代吗 ”，抑或是 “滚去学习 ”，1都异曲同工地说明：社会阶层生存状态的鲜明反差，让人人渴望 “出人头地 ”。然而
3、，对于无数渴望 “争上游 ”的社会底层来说，高考这条狭小逼仄的独木桥，依然是改变命运的路径。【论证观点】论证 “滚去学习 ”给当今学生带来的影响。“滚去学习 ”的潜台词，是通过高考“飞上枝头变凤凰 ”，与社会底层拉开距离。换言之，“滚去学习 ”的动力是追求更加富足的物质生活，而不是追求更为丰盈的精神世界。过于关注物质生活和知识学习，却忽视了精神世界的发育与建设，是对励志的片面化解读。美国著名教育家杜威认为， “教育只是生活的过程，而不是将来生活的预备”。可是，现实却令人无奈， 明知道功利化教育不可取，却又身不由己地被裹挟在教育流水线上。“滚去学习 ”的现实与庸俗， 不过是阶层固化的产物。 与早
4、年 “学好数理化，走遍天下都不怕”的自信与豪迈相比， “滚去学习 ”多了一份决绝与艰辛。为了在未来拥有一条光明大道，学生们不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己 “往死里学 ”，成为一种悲壮得近乎残酷的励志。【落实观点】落实素质教育真正践行的建议。此种悲壮得近乎残酷的励志，是迫于现实，是迫于无奈，本该青春靓丽的高中生活却变成了千军万马的 “独木大赛 ”。这一切都需社会各界的共同关爱，来让原本快乐学习的过程从世外桃源变回到现实中。首先，政府应努力践行素质教育改革，努力改革根深蒂固的高考制度，践行 “乐学、善学 ”的教育体制，将青春校园还给学生。2其次，学校应营造宽松而活泼的学习环境，注重学生乐学精神的培养，注重自主合作探究的教学方式的实践，充分发挥学生的个性特征，挖掘其才能，鼓励其充分发挥自身潜质。再次，教师应引导学生形成正确的认知观，让其面对高考可以坚定信念去选择自己心中的道路，而非逼迫与无奈。最后，社会各界应提供更多向上流动的渠道，凸显 “三百六十行，行行出状元 ”的理念，让学生充分发挥个性，培育高素养且专业能力凸显的行家。只有社会提供更多向上流动的渠道，才能够拥有改变他们观念的更多机会。3
