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1、,学会使用细节描写和环境描写 一、语言描写小技巧 公式一：人物+动作+神态+所说的话 例如：李刚挥动着红领巾，高兴地大喊：“我们胜利了！” 公式二：人物+动作+动作+所说的话 例如： 高老师轻轻地推开门，把一叠作业本放在在讲台上，说：“今天的作业非常棒！” 公式三：人物+神态（动作）+所说的话 例：爸爸眉开眼笑地说：“我们中奖了。” 公式四：所说的话+人物+动作+神态+所说的话 例如： “怎么又错了？”妈妈扶扶眼镜，一脸严肃，“以后可要细心点儿。” 公式五：所说的话+人物+动作+神态 例如 ：“我终于做对了！”李刚看着作业本上鲜红的对勾，激动地说。 二、心理描写技巧 例:语文课开始了，老师把批
2、好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 加入心理描写后： （内心独白）我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电视，不看电视了。唉！都怪我自 己，老想着打电脑游戏，不好好复习，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发 慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（动作、语言神态烘托）我用有 点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手 伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一 声，像
3、泄了气的皮球，有气无力地瘫在了桌上。（幻觉描写）我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到 了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么懊悔，多么伤心呀！（景物描写）走在回家的路上，晴 朗的天空一下子变得阴沉沉的，微微的凉风吹到我的身上，不由自主地打了个寒颤。小树也哭丧着脸，低 垂着头，仿佛在陪我一起哭泣；就连那唧唧喳喳的小鸟都失去了往日的活力，变得无精打采的。 三、环境描写的运用 （一）开头运用环境描写 技巧：天空（颜色）+云朵+风+阳光+花草+树木（描写三种） 1、天空阴阴的，仿佛要压下来，杨柳耷拉着枝条，连小鸟儿也不叫了，整个世界显得一片阴沉。一片 压抑，总让人觉得会有什么糟糕的事发生。果然，一
4、件令人不愉快的事发生了。 2、夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐在窗 边的我心潮翻涌，想起了这样一件事。 3、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。啊！我 忘不了那一天。 4、夜，已深了。估计别人都已进入了梦乡。我却躺在床上睡不着，平日皎洁的月亮变得昏暗，风吹 着树林，在”沙、沙“作响。难道它们也像我一样伤心？ （二）作文中间的环境描写 我们怀着兴奋的心情来到沙滩，一阵阵凉爽的海风扑来，夏日的炎热顿时消失得无影无踪，快乐的 蝉都站在树上，欢快地欢呼，为夏天增添了无限的快乐气氛。 （三）作文结尾的环境描写,
5、1,2,我抬起头来，幽蓝的天空，辽远而纯净这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了，它们欢叫 着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞啊，飞啊，飞 小技巧： （一）写什么？ 天气、周围的植物、周围的动物、周围的所有事物 （二）什么时候写？ 1、人物出场时、人物心情发生变化时 2、情节转换，需要推进下一个情节时 3、总结全文，提升中心时 三、侧面描写 我来写：情景：夏日的某一天，酷日当空，天气非常炎热，整个世界都被包裹在热浪中。 要求：请用侧面描写的方法把夏天的炎热描绘出来。,街上的柳树马路便道上的尘土灰沙柏油路、铺户门前的铜牌,以景物衬热： 以动物衬热：狗知了 以人衬热：小贩行人,环境描写优美句子
6、：（原创） 春 、春风吹过湖面，带来了寒冬后的第一抹新绿，娇嫩的小草从土里探出头来，望着这个新奇的世 界，干枯柳树换上了碧绿的新衣，在春风的吹拂下“沙、沙、沙”作响。在春风的催促下，我打开了记忆 之门。 2、温暖的春风吹过冰封的河面，火红的太阳放出了第一束阳光，湛蓝的天空张开了宽广的胸怀， 让着眼前的一切，我不禁打开了记忆的闸门。 3、活泼可爱的小燕子在风中欢快地游戏，微风轻轻地吹动着柳树翠绿的秀发，河水掀起一道道波纹， 艳丽的花朵发现淡淡的清香，新的一天开始了！ 夏 1、 静谧的夜晚，窗外的柳枝轻吟着，蟋蟀在草丛里轻声演奏，凉爽的晚风使我十分惬意，记忆之门 缓缓打开，我又想起了那件事 2、火
7、红的太阳，送走了婀娜多姿的月亮，悠悠的白云又开始了她的表演，鸟儿欢快地唤醒了沉睡的 人们。我不禁想起了这样一件事 3、太阳是那么热情，照耀着大地；云朵是那么洁白，为天空增添了色彩；微风是那么柔和，吹过每 一棵小草，吹到了我的窗前。我默默地站在窗前，凝望远方，打开了记忆的闸门。 4、天空，是那样的蓝；太阳，是那样的热情；一阵凉风吹来，送走了炎热。柳树和花儿也随风摆动， 好 似 窈 窕 淑 女 ， 在 风 中 摆 动 着 腰 肢 。 而 那 阵 风 ， 也 打 开 了 我 的 记 忆 之,门。,秋 1、秋夜里，落叶飘飞。月亮射下一束束寒光，仿佛要把空气凝结。夜十分幽静，只有微风在喃喃自,语。迎着月
8、光，伴着落叶，我想起了这样一件事。 2、秋意浓，叶渐红，瑟瑟的冷风吹着那棵树上的枯叶。叶子缤纷而下，这应该就是所谓的“秋雨” 吧！又一阵风吹过，枯黄的干草又飘来一股特别的香气，使我陶醉其中，这就是秋天的味道吧！我坐在一 个小秋千上，回忆着，沉思着,3,3、秋风呼啸，似一把把匕首划着我的脸颊。鸟儿叽叽喳喳仿佛正在嘲笑我，我羞愧万分，不知如何 是好 4、秋天的夜晚，静悄悄的，凉飕飕的秋风，送来了秋的信息；皎洁的月亮挂在宁静的空中，星星也 躲进云朵里。我坐在窗前，思绪飘向了远方。 冬 1、 冬雪中，我独自走在小路上。冬风在耳边呼啸，雪花风飞，卷起了那薄雾中正飘着“雪孩子”， 无声地将他们送入大地的怀
9、抱。这时，一朵淘气的雪花钻入我的衣襟，让我不禁想起了那冬雪的真情 2、鹅毛般的大雪不紧不慢地飘落在地上，寒风吹过树木，雪花“蔌蔌”地往下落。我独自走在回家 的路上，不禁回想起了这样一件事。 3、窗外寒风似虎，月光吞噬了最后一点夕阳的余辉。独坐在窗边的我，打开了记忆的阀门。 4、 寒冷的冬日，我独自站在风雪中漫步。绒毛般的雪花不紧不慢地飘落着；淡蓝色的天空迎来了新 一轮的曙光，寒风送走了最后一只归雁。我打开了记忆的大门。 5、看着窗外那漫天飞舞的雪花，轻轻地落在地上，好像一层白色的轻纱。眼前的景物犹如仙境一般， 让我情不自禁地想到了那个有趣的雪天。 6、雪在天空中翩翩起舞，仿佛一只只白色的蝴蝶在
10、漫天飞舞，飞到了房顶上、大树上、大地上 一瞬间，眼前变成了一个银白色的世界，我被深深吸引了，不禁想起这样一件往事 夜 1、夜，是那么宁静；月是那么皎洁；我坐在钢琴关，指尖轻触琴键，阵阵优美的琴声飘出了窗外。 2、月亮尽情地释放它的凄凉与孤独，风中飞来那一声声蝉鸣，仿佛在哭诉着什么。星星仿佛快要睡 着了一样，暗淡无光。在这样的夜晚，我的思绪又飞向了远方。 3、晚风轻轻地拂过水面，掀起一道道涟漪，星空散发着淡淡的亮光，窗前的柳树在皎洁的月光下 显得更加柔美。坐在窗前的我，思绪飘向了远方 4、天，黑了。米粒大的雨珠落在湖面上，荡起了层层涟漪。风无情地吹着一棵棵杨树，摇摇摆摆。 一轮明月挂在漆黑的夜空
11、，几颗星星不停地闪烁着。我陷入了深思。 5、静谧的夜晚，窗外的柳枝轻吟着，蟋蟀在草丛里轻声演奏，凉爽的晚风使我十分惬意，记忆之 门缓缓打开，我又想起了那件事 6、 夜，是那么宁静；月，是那么皎洁；微风吹进房间，带来丝丝凉爽。星星如钻石一般在空中闪 烁。我站在窗边，心潮翻滚，不禁想起了这样一件往事。 自然环境描写的一般作用 交代故事发生的时间、地点或照应题目。 渲染气氛、奠定情感基调。 烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 深化作品主题。 在冬夜里歌唱的鱼 天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火
12、烧云沉到山那一边，山岗上，风一阵冷过一阵， 蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这 样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。,4,父亲手中提着一尾胖头鱼。这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微 薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜 色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的 鱼被分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的
13、心脏， 召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小， 斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最 美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业;二姐的 眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫;妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平 日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容， 虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜
14、悦，眼前的景象是他的成就。 不知道时间过了多久，母亲撅起嘴，吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了? 母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅 里，但仍挡不住渗出异香。 鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉， 放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 寒冷跟随着温暖的小碗，跟随母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得 了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故? 同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最
15、后的时刻是在这 个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!” 另一个冬天，黄昏我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了 小辫，我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 从全文来说，题目中的“唱歌”指的是什么?题目表达了哪些感情 ？ 理解画线词语在句中的含义。 (1)厨房成了温暖的心脏。 (2)眼前的景象是他的成就。 3.第段中写道：“罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。” 这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。,4.第段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自心理活动。 (1)大姐： 二姐： 我和妹妹： 5.结尾写道：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际 谈谈你的理解。,5,6、“鱼”对表现主题有什么作用？,
