生物科技行业高中生物图表题解题方法

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1、生物科技行业高中生物图表题解 题方法 生物科技行业高中生物图表题解 题方法 高中生物图表题解题方法 壹、生物图表题的概念及特点壹、生物图表题的概念及特点 、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。 、生物图表题的特点是：、生物图表题的特点是： 新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。 重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对能力要求高。重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对能力要求高。 比分大：所占总分约 1/31/2。比分大：所占总分约 1/31/2。 考查知识呈递进关系：

2、即前壹问的答案是解答后壹问的条件。考查知识呈递进关系：即前壹问的答案是解答后壹问的条件。 生物图表题既有利于对基础知识、基本技能的考查，又有利于对能力的考查。如识图 识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、 综合等思维能力。 生物图表题既有利于对基础知识、基本技能的考查，又有利于对能力的考查。如识图 识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、 综合等思维能力。 二、生物图表题解题策略二、生物图表题解题策略 （1）静心通读：审题时壹定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易 出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关

3、键性的字、词、句。如正确的仍错误的？个 仍是对？至少仍是最多？壹个仍是多个？多少种仍是多少个？等等。 （1）静心通读：审题时壹定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易 出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句。如正确的仍错误的？个 仍是对？至少仍是最多？壹个仍是多个？多少种仍是多少个？等等。 （2）明确条件：首先理清图表中呈现了哪些条件？二是思考题目中仍隐含了哪些条件？即 由呈现条件仍能够推出哪些条件？ （2）明确条件：首先理清图表中呈现了哪些条件？二是思考题目中仍隐含了哪些条件？即 由呈现条件仍能够推出哪些条件？ （3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查

4、基础知识掌握的程度和能力的高低。在读 懂题和明确条件后，要进壹步明确哪几个地方设置了陷阱。隐阱有很多，常见的如条件隐阱 ： 哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的是陷阱。概念隐阱：相似相近的概念不能混 淆；仍有原理隐阱、过程隐阱等等。 （3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查基础知识掌握的程度和能力的高低。在读 懂题和明确条件后，要进壹步明确哪几个地方设置了陷阱。隐阱有很多，常见的如条件隐阱 ： 哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的是陷阱。概念隐阱：相似相近的概念不能混 淆；仍有原理隐阱、过程隐阱等等。 三、生物图表题的类型三、生物图表题的类型 高考生物试卷命题时常用的图形、图表

5、有俩类：高考生物试卷命题时常用的图形、图表有俩类： 1、第壹类是生物形态、结构、生理过程图，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱 图等。 1、第壹类是生物形态、结构、生理过程图，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱 图等。 解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，且能联想和 运用和图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。 解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，且能联想和 运用和图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。 实物图：了解和生物学密切相关的实物结构。实物图：了解和生物学密切相关

6、的实物结构。 例 （06 江苏卷）被子植物种子形成过程的某壹阶段，乙为 脊椎动物个体发育过程的某壹时期。下列叙述正确的是 A甲中 l 部位的细胞继续分裂和分化，发育成胚 B被子植物在达到开花年龄后，其营养器官的生长就会停止 C乙中的细胞继续分裂、移动和分化，可发育成原肠胚 D卵裂期胚的细胞数目增多、体积增大 （2）模式图：模式图体现的只是壹种模式，是相关形态结构 的典型，是生物体局部形态结 构的典型展示。 例 1 （07 上海卷）下图表示壹个细胞的亚显微结构立体模 式图的壹部分。请据图回答。 （1）图中标号 2 参和_的 形成。和自然界碳循环关系最密切的 细胞器有_（图中标号回答） （2）图中

7、标号 1 所含物质，以其酸碱性 而言属_性，可被碱性染料着色。中学实验常用的属于这类染色剂的有 _溶液。 （3）实验室有浓度为 10%的 5 种溶液：葡萄糖溶液、 氨基酸溶液、淀粉溶液，蛋白质溶液和氯化钾溶液，其中能引起该细胞质壁分离的有 _（编号回答） 。 例 2 （07 上海卷）下图表示“神经肽和细胞膜通透性关系”的实验过程和部分结果。请据 图回答。 （1）实验壹的结果说明乙种动 物胃细胞膜上具有和神经肽结合 的_；从实验二的结果， 可推测甲种动物卵母细胞的核中， 没有控制该物质合成的_ 受体遗传信息（或遗传物质基因 DNA） （2）在实验三的四种物质 ABCD 和过程、中：1）能发生半

8、保留复制的物质是 _；碱基组成和功能 相同的物质有 _和_（用图中字母回答） 。2）有解旋发生的过程是_，有逆转录酶参 和的过程是_，会发生碱基序列UAC和AUG配对的过程是_。 （用图中标号回答） BAC、 （3）实验四，若 B 注入到同样的甲种运物卵母细胞的 细胞质中，加入神经肽会引起细胞膜通透性改变吗?试 说明理由_。 不能，因为真核细胞遗传信息的复制和转录必 须在细胞核内进行。 （3）示意图：是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图式，示意图只能体现 出生命运动过程中的主要特征和核心规律。命题时常采用的生物学图形。 例 1 （07 江苏卷）某些类型的染色体结构和数目的变异，可通

9、过对细胞有丝分裂中期或减 数第壹次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d 为某些生物减数第壹次分裂时期染色体变异的 模式图，它们依次属于 A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 例 2(2007 江苏卷)单基因遗传病能够通过核酸杂交技术进行早期诊断。镰刀型细胞贫血症 是壹种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病。已知红细胞正常个体的基因型为 BB、Bb， 镰刀型细胞贫血症患者的基因型为 bb。有壹对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者，为了 能生下健

10、康的孩子，每次妊娠早期都进行产前诊断。下图为其产前核酸分子杂交诊断和结果 示意图。 (1)从图中可见，该基因突变是由于 引起的。正常基因该 区域上有 3 个酶切位点，突变基因上只有 2 个酶切位点，经限制酶切割后，凝胶电泳分离酶 切片段，和探针杂交后可显示出不同带谱，正常基因显示 条，突变基因显示 条。 碱基对改变(或 A 变成 T)21 (2)DNA 或 RNA 分子探针要用 等标记。利用核 酸分子杂交原理，根据图中突变基因的核苷酸序列(ACGTGTT)，写出作为探针的核糖核 苷酸序列 。 放射性同位素(或荧光分子)UGCACAA (3)根据凝胶电泳带谱分析能够确定胎儿是否会患有镰刀 型细胞

11、贫血症。这对夫妇 4 次妊娠的胎儿-lII-4 中基 因型 BB 个体是 ，Bb 个体是 ，bb 个体 是 。 壹 l 和壹 4壹 3壹 2 例 3：（07 广东卷）实验表明，交换也能够发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为 有丝分裂交换。图 39 壹 1 是某高等动物壹个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中 D 和 d,E 和 e，F 和 f 表示某对同源染色体上的三对等位基因。 1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后， 产生几种基因型的子代表皮细胞？且分别写出基因型。 2 种或 1 种，DdEeFF 和 DdEeff 或 DdEeFf (2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该

12、生物产生的配子有几种基因型？且 写出基因型。 2 种。DEF 和 def (3）如果图 39 壹 1 是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问 由它产生的配子类型有几种？且写出基因型。 4 种。DEF、DEf、deF、def (4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪壹种分裂方式对于遗传多样性 的贡献更大？为什么？ 减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下壹代，而有丝分裂产 生的细胞只是对个体的局部有影响。 例 4：（07 天津理综）下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三 种成分。请据图回答： （1）生态系统的碳循环是

13、指碳元素在_之间不断循环的过程。 （2）X 和甲中图 示生物类群的能量来源不同，X 代表的生物为_；Y 的细胞结构和丙 中图示生物不同，Y 的细胞结构最主要的特点是_ 生物群落和无机环境化能自养细菌（或硝化细菌等）有核膜包围的细胞核 （3）大气中的 CO2 在甲中图示的_处（在 ad 中选择）合成有机物；含碳有机物在 甲中图示的_处（在 ad 中选择）能够分解为 CO2。4）化石燃料除燃烧外，仍能够 通过_途径产生 CO2。 Ca 和 b 微生物的分解 （4）系谱图：体现遗传规律的图解 例：（07 上海卷）回答下列有关遗传的问题 （1）张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如

14、右图 现找到 4 张系谱图碎片，其中属于张某家族系谱图碎片的是 D 。 7 号的基因型是_（基因用 A、a 表示） 若 16 号和正确碎片中的 18 号婚配，预计他们生壹个患病男孩的概率是_。 Aa1/18 （2） 李某家族也患有甲病，其遗传系谱图如右。已知 II3 无致病基因，壹 1 色觉正常： 17 号是红绿色盲基因携带者。若壹 1 和 17 号结婚，则他们的孩子中只患壹种遗传病的概 率是_。 518 （3）上述张、李俩家遗传系谱图中，有关人员的血型如下表；16 号的血型的基因型是 _17 号和 III-1 结婚，生壹个孩子血型为 B 型的概率是_。 2、第二类是表示生物学实验的过程、从实

15、验中获得的数据和结果，或者是某生物现象、过 程和规律的图形和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、柱形直方图、流程图等。解这 类题时:要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进壹步 的分析、判断和推理。 2、第二类是表示生物学实验的过程、从实验中获得的数据和结果，或者是某生物现象、过 程和规律的图形和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、柱形直方图、流程图等。解这 类题时:要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进壹步 的分析、判断和推理。 （1） 、表格：由行和列组成，列是表格所反映的内容，行是表格的主体内容。解题时：主要 是理顺行、列间的相关性，用比较大小、数据转变成图形等对表格中的数据进行分析处理。 （1） 、表格：由行和列组成，列是表格所反映的内容，行是表格的主体内容。解题时：主要 是理顺行、列间的相关性，用比较大小、数据转变成图形等对表格中的数据进行分析处理。 1、 （2006 年普通高等学校招生全国统壹考试重庆卷）2006 年普通高等学校招生全国统壹考试重庆卷）在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙） 进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分