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1、人教版五年级数学上册解易方程教案第 1 课时教学内容:方程的意义 53-54 及“ 做一做”,练习十一 1-3 题教学目标:1、初步理解方程的意义,会判断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培养学生观察、比较、分析概括的能力教学重难点:会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教具准备:天平、空水杯、水(可根据实际变换为其它实物)教学过程:一、导入新课:今天我们上课要用到一种重要的称量工具,它是什么呢?对,它是天平。天平由天平称与砝码组成,当放在两端托盘的物体的质量相等时,天平的指针就会在标尺中间,表示天平平衡,根据这个原理,从而称出物体的质量。二、新知学习1、实物演示,引
2、出方程。在天平一边放上两个 50 克的砝码,一边放一个 100 克的砝码,问:现在天平是什么状态?大家能不能用式子来表示这种情况?试试着。板书:50+50=10050+50=100 是个什么式子?(等式)那么这次咱们再来操作一次天平:第一步,称出一只空杯子重 100 克,板书:1 只空杯子=100 克;第二步,往往空杯子里倒入约 150 毫升水(可在水中滴几滴红墨水),问:发现了什么?天平出现了倾斜,因为杯子和水的质量加起来比 100 克重,现在还需要增加砝码的质量。第三步,增加 100 克砝码,发现了什么?杯子和水比 200 克重。现在,水有多重,知道吗?如果将水设为 x 克,那么用一个式子该怎么表示杯子和水比 200 克重这个关系呢?100+x200。第四步,再增加 100 克砝码,天平往砝码这边倾斜。问:哪边重些?怎样用式子表示?让学生得出:100+x200 100+X300100+X=250 含有未知数的等式称为方程