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1、试飞 教材分析宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。 可是在她文静纤弱的外表之下， 同时还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质， 这些却是我们不太熟悉的。 在这篇课文之中， 通过试飞这件事情， 让我们看到了宋庆龄性格中的另一面， 她为了中国的富强和发展， 为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写， 使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采， 从而对她更加崇敬与热爱。 教学目标【知识与能力目标】1. 学会本课生字、新词。2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉
2、稳的性格和爱国主义精神。【过程与方法目标】学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。【情感态度价值观目标】了解课文的记叙顺序。 教学重难点【教学重点】学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质的写法。【教学难点】学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质的写法。 课前准备搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。 教学过程第一课时一、谈话导入1、（出示宋庆龄图片）交流同学们了解的有关宋庆龄和孙中山的资料。2、说说宋庆龄在你心目中的形象。3、过渡导入：宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产 生一种敬爱之情。她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事
3、业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，今天我们就一起去看看这一次不平常的试飞。4、孙中山冯如简介。二、整体感知1、自读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读通、读顺、读准，自学生字新词，不理解的词可以联系上下文或查字典解决.2、检查自学情况：（ 1） 扫清字词障碍：a、 读准字音（指名读）宾客潇洒哗然纤弱舱盖摄影惴惴你认为在字音字形上应该提醒同学们注意哪些字？b、师将易混易错的字词板书在黑板上,让生在练习本上练习书写、识记。c、 理解文中重点词语的意思：预设 ：潇洒哗然惴惴（ 2） 3 读通课文指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争
4、把课文读正确、读通顺。3、把握大意：（ 1）默读课文，说一说课文讲了什么事情？请用简练的话语概括下来。（ 2）课 文是按什么顺序写的？三、读文质疑：请同学们再次默读课文， 提出你最感兴趣的问题， 先在小组内交流。 小组长要做好记录，梳理出一两个最有价值的问题，准备在下节课上交流。第二课时一、设疑自探1、复习导入。同学们， 上节课我们初读了试飞 一文，自学了生字词， 了解了课文的主要内容，那么，请同学们回忆一下：课文主要讲了一件什么事情?2引导学生质疑：那么，要学好本课应该解决哪些问题呢？首先有各小组长回报你们小组提出的问题？学生回答，教师归纳、补充、梳理本节要探究的重点问题:预设：这次试飞有什
5、么重要意义？从这次试飞可以看出宋庆龄的什么精神品质？这节课我们就带着这些问题进一步深入学习课文。3、潜心批读、自主探究（ 1）自探提示 :请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，找出相关的段落，画出重点词句，批注下自己的自读体会。（ 2）学生自学，教师查看学情，注意关注学困生有效自学。二、解疑合探（一）问题解答1、课文写了宋庆龄的几次微笑，这几次微笑的意义是第一次：“夫人微微笑了笑，举手向人们告别”，夫人的微笑是对群众最好的宽慰。第二次：当飞机冲向低空时，人们却看到宋庆龄微笑着向人们招手，多么从容、勇敢。第三次：宋庆龄和飞行员一起从飞机上走下来时，谈笑自如， 亲切地向人们招手致意。不仅表现
6、了她的从容镇定，还是她无比喜悦和欣慰的笑。2、 宋庆龄一定要亲自参加试飞的原因是什么？1） 这架取名为“洛士文号”的飞机，对中国航空事业的发展关系重大。2）万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。3）先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！“洛士文号” 飞机是我国第一架自己制造的飞机，如果这次试飞成功，那就标志着我国成功研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。（二）感悟人物品质从这次试飞中， 你感受到宋庆龄什么样的精神品质？你是从哪儿体会到的？（根据学生的回答，教师出示相关句子。）1、出示：人群哗然，谁也没有想到，参加试飞的竟是文静纤弱的孙夫人。（ 1）、“文静纤弱 ”是甚
7、么意思？（ 2）、孙夫人参加试飞，人群为什么哗然？2、出示：孙中山说：“当然， 万一 是存在的，夫人已经做好了准备，她说万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。 ”（ 1）、你能用自己的话来说一说你的感受吗？（宋庆龄为了中国的强大，赴汤蹈火，在所不辞。爱国之心和勇敢之情在这句话中尽显出来。）（ 2）、此时，你对宋庆龄产生了怎样的感情？你能带着这样的感情再来读一读这段话吗？（ 3）、指导朗读，生读 评价 再读。3、出示：夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。（ 1）、文中还有多次写到宋庆龄的微笑，请同学们找一找。出示： a、夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。b、飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。c、 宋庆龄和黄光锐一起走下飞机，她谈笑自如， 亲切地向大家招手致意。（ 2）、这三次微笑分别在什么时候？从这三次微笑中，你感受到什么？4、出示 ; 宋庆龄激动地抓住孙中山的双臂，说：“先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！ ”（ 1）、在这段话中，作者用了“激动 ”、 “抓 ”和两个 “！ ”，可以看出什么？（ 2）、宋庆龄为什么激动？从中可以看出她什么样的品质？（ 3）、指导有感 情朗读。5、师：虽然宋庆龄已经去世了，但是她的精神永远留在我们心中！假如你现在来到她的墓地， 你准备对她说些什么？ 教学反思略。
