《解决问题教学设计(人教版五上数学一单元第五课时) 新编写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《解决问题教学设计(人教版五上数学一单元第五课时) 新编写（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解决问题教学设计 （人教版五上数学一单元 第五课时） 解决问题 教学内容：人教版五年级上册单元第五课解决问题 教学目标： 知识与技能： 掌握小数的连乘，乘加，乘减得运算顺序，能正确地进 行计算。 过程与方法： 经历小数的连乘、乘加、乘减的计算过程，体验迁移类 推的学习方法。 会运用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算，进 一步发展学生的数感。 情感态度与价值观： 在教学活动中培养学生的学习兴趣，感受数学知识的应 用价值，体验知识之间的内在逻辑之美。 使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重 要工具。 教学重难点： 教学重点：重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 教学难点：注意引导学
2、生探索因数与积之间的大小关系 的规律。 教学准备： 教具准备：投影片若干张 学具准备：练习本 教学过程： 一、激发： 口算。 20.212.5 8600.51.3 4 0.25 0.40.759 00.67 0.10.1 0.8 020.20.45 0.60.8 0.1250.759 0 0.25 0.40.067 0.10.1 0.080.85 0.4 说一说下面各题的运算顺序，再计算。 560307852504200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算 加法或减法 让学生算出结果并集体订正。 揭题
3、谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题 的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就 用这些已学的知识给妈妈帮帮忙吧！ 二、尝试： 出示例 8：妈妈带100 元去超市购物。妈妈买了2 袋大 米，每袋 30.6 元。还买了0.8 千克肉，每千克26.5 元。剩 下的钱还够买一盒10 元的鸡蛋吗 ?够买一盒 20 元的吗 ? 全班读题，找出已知所求。 分析数量间的关系并列出算式。 板书： 30.6 2+0.8 26.5=82.4 那够买一盒10 元的鸡蛋吗？ 00-82.4=17.6100- =100- =100-82.4 =17.6 第个算式是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎
4、样的？ 你认为在做乘加试题时应注意什么？ 尝试后练习： P.17 页的“第 1 题”。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加、乘减题注意什么？ 三、运用： P.14 页 7 题 出示： 50.4 1.95 1.83.76 0.25 25.8 50.4 0.1 0.094 25.8 5.04 25.894 怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确； 再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。 看谁算得快。 46.1 2.33.25 4.76 7.818.1 0.92 3.93 我是小法官 0.25+2.5 0.
5、1=0.25+0.25=0.5 28.9 0.42 0.42=28.9 0=0 小明写作业用了0.3 小时，打篮球用了0.25 小时，小 明写作业和打篮球共用了55 分钟。 生活中的数学 每公顷松柏林每天分泌杀菌素30 千克， 24.5 公顷松柏 林 31 天分泌杀菌素多少千克？ 丽丽送给希望小学3 名同学每人一套12.8 元的文具和 一本 7.2 元的数学家的故事, 丽丽一共花了多少钱？ 小明准备买一本书，价格为48.6元。小明每天有零花 钱 2.5 元，他决定攒25 天的零花钱来买这本书。买完后还 剩多少钱？ 一种花布的售价1 米 16.2 元，请用计算器算出3.6 米、 12 米、8.5 米的花布的总价各是多少？ P.18 页第 6 题 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的 方法收取水费。 12 吨以内的每吨2.5 元，超过 12 吨的部分， 每吨 3.8 元。 小云家上个月的用水量为11 吨，应交水费多少元？ 小可家上个月的用水量为17 吨，应交水费多少元？ 四、体验： 今天都学了什么？ 五、作业： P.17 页 5 题 P.18 页 7、8 题 板书设计：
