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1、观摩名师讲课感想 昨天听了正XX姐和赵 XX的课，学习了她们先进的教学 理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较 一下： 一文本的作用与角色定位 正 XX 姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写 的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析 问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行 了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引 导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连 起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要 长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。 她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是 课文，而是
2、语文。 赵 XX 利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供 了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致 毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语 言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易 地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对 比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。 二小组合作与评价机制 赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及 人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又 是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生 能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠 成。 赵 XX 注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的 作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地 调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规 定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。 课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵XX 的评价机制 我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。” 赵 XX 的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效 果会跟好。 “取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学 习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。
