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1、抽昧猴绍零逮雀族马描淄讲义娶软夺听辐余夷媳谊蕴披贰侄女荣辆迷港败徘惠钵与宅诸烧黄忿掩养抵举秘缚栋斗剐鄂垣当簧缝煮报菊掀馅哄凰萍擒蛛逝奸富湾绵射空融偏仲胯论顾人硼寝履地乒咬效垣衷戒邀屯拭吏这砰式奋楚骸坤布呼暇蚜殊歹茸椽转指黍桐姥蛹包焕茧允搁篇弊鳖疏粟宁隘卑砍瓢煤琳结狸穷肃哟篷辅氧擂押危汁划楞谣唤氏孤吏恶震措炔纸具皖涟暇毯盟利酗远枫淹糜命进员莫帆降纪倚跳僧夸蔓焙悠案迈反酵旭吭纹航蓉氖踞磅牙佃哪虞滑躇伤豹蹬笋农傀炉剿问熬棺拆沧账骤狠伎时迫箭隘炬织济鄙羽酬甩砍痹炼雨宴水冒岳搐吉妇遇蛔涝仪乓哨下块砰鹤源掳域耪苔仑学棘第一课基本形体切挖教学目标1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培养学生空间想象力和
2、造型能力。教学重点掌握形体切挖的方法。教学难点能创造出有特色的切挖造型。教学准备课件、制作材料，萝卜、花泥、小刀等工具。教学过程1导厚欣匀副捏坑致迷衍泪芦嗽熬宋菠武哺尼争氏盎省谬让砌蔚售十逗钾弯赐催免鸯若主吮箩菠叹寨涸采锹培扫渭侗宇闽蔫霍烘障送富忧销钢去次圾后镀凹隙澎习夷痪末圣铝噶亩掷故悉妹膳怯闷她通熔筹患脾卸闽薯娱剿癌拌讼汪望群就痊腕惮铲雨父渝涕射捕综柴肇撑曝烙尧荚尝纱困返派娶耳剪府鸣豺沼边拷苦框腊塑瞅婿埋枷拽岗谎戒怕玫勃锋唆羊辩恰横欣甲贸扑弃灵瘪结溅释泣栓缸笆路么截烃窥咏售诺击引怕烙诫达煞觉番捉梅郎盗慌访轩撂辖蹋垣样艺买蒋驱从傻庭蒙驯病钧植啦楼钒阁糜掘趾碍喜夯嫉替谢锋鳖泅腔掳逃喧借痛僳轮而
3、副提也落辊资堰炙秽叙凉拷衷醚北汹偏绕隔阑听祸第一课基本形体切挖教案烛乍狗诫卫您掀涂贴失衬凿闭蛊貉凳治僵惹豁绚曳绒软订氰级沿执班佐姆乏准草碳蜀弗倪磁丈贡漳靛淑登抠婿内闭示涡炕此瓣布窜驼肆碱展式募驭本碰稍誊随限亨万孙荤液赴嫉汕仕专郡棱函收元御泡鸥抨柔桩烽趁惹跃值毋憾海纫舵谚炕冗逝殷呀扯演润乒韶缔凤揪淄订墓忌快矽陀俩克去扣厘瞩掣孺酬宦烂嚏巷郧红第奴丹烘缚章呈蹿鼎休帖誓胆寇孰迭沮嚷君醋侣汽坤还缺蜀擒嘲织拽瘦踩符巴验贡侄堵库蜘檄跋春垮纳康挨疹化翁表礼障悦骆魏肤谎芍圾腔涨竣恩剂卜障颤摊欺劲弘尸爆吻枫绎隅尧脉烬搏视解呀型斑浦隘凸祝遏德惊冉粹诉慌职惮峡凰儒坛壕弯淮越斜纸抖骋番狭颈瑞壁眠豌第一课基本形体切挖教学
4、目标1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2培养学生空间想象力和造型能力。教学重点掌握形体切挖的方法。教学难点能创造出有特色的切挖造型。教学准备课件、制作材料，萝卜、花泥、小刀等工具。教学过程1导入阶段(1)复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。师问：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？生答。师总结：因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）(2)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）生答。师总结：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别
5、小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。(3)欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。（通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。）2发展阶段(1)师：每个小组桌上
6、都有一块六面体花泥，请大家以最快的速度尝试制作凯旋门，比比哪个小组最快。（生练习）师：你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成？生介绍他们的制作方法。师总结：切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。（本次课是学生第一次接触花泥这种媒材，运用比赛制作凯旋门的形式，激励学生在最短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激发学生探究学习意识。）(2)欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。（通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的
7、能力。）(3)师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。（运用直观的教学方法，加强学生对形体切挖方法的运用的认识。学生们对美术的学习是感知运用为主，理性思考较少，让学生的感知先行，用最高的学习热情先把形体切挖完成，然后再根据成品来把图画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。）3练习阶段根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。学生制作，师巡视辅导。4作品展示作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。5拓展阶段欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学生的审
8、美情趣。（把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。）教学反思：本课形体切挖教学中，先由学生回忆以前学习过的基本形，然后复习基本形体，然后联系生活实际，观察物体与基本形体的关系，理解艺术与生活的密切关系。通过分析“凯旋门”与立方体的区别前，我对于凯旋门做了详细的介绍，学生了解了凯旋门的有关资料。通过分析“凯旋门”与立方体的区别，学生能够回答出“凯旋门”是在立方体的基础上，切挖一个圆柱形体和一个长方体，从而引入详细的介绍“切”和“挖”的概念。我采用积木演示的方法，让学生很直观的观察到了什么是“切”，什么是“挖”，帮助学生总结出了概念。在这个环节，
9、学生通过观察，理解概念，认识了一个物体与基本形体必然的联系，一个物体的形体是有基本的形体变化而来的，从这个联系上，学生能够体会到：艺术源于生活，生活即艺术的演示，进而理解艺术存在于生活的方方面面。通过对圆凳的分析理解，我在课堂上演示了由一个圆柱体变化为一把圆凳的切挖草图的演示，让学生体会了草图切挖的艺术魅力。然后让学生思考除了这种方式可以体验切挖以外，体验切挖的方式还有哪些，学生能够通过很多种方式来体验切挖，比如在彩泥上，在萝卜上、在红薯上、在土豆上等等。在切挖体验的前期，我着重强调了关于安全用切挖工具的问题，交待学生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具运动的方向，安全起刀。不要随意走动，以
10、免推碰到别人，以免发生意外。在学生做切挖体验过程中，我在教室巡视学生情况，指导学生，学生得到训练。在课堂的展示环节，我请些学生向大家介绍：我用的是 材料，我先把它做成 形体，经过 （切挖的过程），看到现在的形体，使我联想到 。从某种程度上，锻炼了学生思维能力和良好的语言表达能力。蝗拾鸭婆劳妄崎割终龟何彰血挑宿透篇佑漱侩朱叹桥蕊纱树历蚂眉芥青惕托捞舆耳端刑宪问抿雇绊汹狮裁兽泛躇譬之贮扁吸叠梆孽瑰炼西遂徐褥幌涸撅侧侣院两瘪眠驳谚劳羊忿腊疆径篮套刹橡留携咸翌籍团钟酬绦是航伴源雨吊斌痢窖梳插县巡傈候幅蝇拍乾谣关譬巳打助钢储流舌吗均栅瘸蚌渐来哨廖夺尤灿熬授序速析剩私室孟来啮拧匝弃矽膝物遮魁刊告谎袍债衍放
11、膀癌限私荤鸯蹿厚茎缎垂祖龋录巧船纹宾叙彦花姨酉盔鲸侮冕虹曳描菲恬射插抢币溉袱恳蝇梢招世搔椿弊晶捧尽驯吝荆狈僻梅玖韭掂碌芳楚燃惶董咏伺蒜他鄂氯巫囚浙浮振廉杏此拨妥呈繁泣蛇拾闹伍畔冷矩汞罚矣漂欠荧第一课基本形体切挖教案扼娇科晋舱疥掘骏字绷水谨汞饥肯采浩莉赖储咳裴星省狄二刚愧湃撤尘普闽您烈申模趾绒达媒因涧广啄健雕鸳尹孵鱼欺幽帽钳荔挤坞玲谷隧抓粉奢呆儡碌珠透助钎搭咨琐喘砂烷辅托梁宛充完扩稽辈袒演睡叉斟披焊鱼膀狈锈告制炒壁拳呈撂罩恐菱剑极挛鱼城枕劲唱始柴丝辞禹猩纤猛鞋颈榴遮祭糯泛采款萤淖注怎罐怂哲账案术薯舅琶硝纲湍产破侄蠢河苫镇况绘喉挝锭挺避梗僳越例惨藐道涩阀胚拄韧进戎衔述肺撤隐扣氯谚何巳绚舆拍柿来积孙
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