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1、经验分享开场白工作经验分享演讲稿 教师将工作中得到的经验分享给各老师，取其长处，弥 补自己的不足， 有效地提高课堂效率，提高自己的教学水平。 那么工作经验分享的演讲稿要怎么写呢？下面是X 整理工作 经验分享演讲稿的范文，欢迎阅读! 工作经验分享演讲稿篇一 各位老师 : 下午好 ! 首先感谢区教研室给我们提供了这个互相交 流、互相学习机会，其次，感谢区教研室对我们学校教学工 作的肯定。现在先谈谈我们初三备课组的一些做法： 一、抓好教学常规工作，提高教学质量 (1) 强化基础教学，重视能力的培养 基础是能力的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是 根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学，基本技
2、 能的训练和各种能力的培养。不少学生在基础题上失分，在 基本运算上出错，这就要求我们在平时的教学中，应当加强 概念教学，而且引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规 律( 包括法则、性质、公式、定理、公理、教学思想等) 并着 重培养学生的能力，在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教 给学生知识，更注重揭示获取知识的思维过程，解题思路的 探索过程，解题方法和规律的概括过程。备课组基本每天出 一份小测题，每天清理基本知识点，确保绝大多数的同学基 础题过关。 ( 为了激励学生，我们规定每三次小测满分可得 一封表扬信，个别学困生有一次满分也发表扬信) (2) 认真进行每次单元测验成绩分析，努力缩小班级差 距
3、 备课组每单元出一份综合练习，两份难度不同的测验 卷， ( 有时难度较大的先测，难度较小的后测; 有时难度较小 的先测，难度较大的后测，根据学生的掌握知识层度及学习 状态决定两份卷的使用先后顺序) 。每次测验后，我们把试 题分为几大类进行统计，其中选择题为一个统计点，填空题 为一个统计点，解答题有几题就分为几个统计点。在年级内 统计各题得分情况进行分析，能反应出不同班级之间的差 异，这样在备课组的考试分析时，把得分高的班级的教学经 验拿来推广，得分差距大的班级，大家一起帮助分析原因， 有效地弥补了教师的教学盲点。也为在试卷讲评时，做到有 的放矢。 (3) 落实培优补差措施，切实抓好分类推进 为
4、了保护优秀生的学习热情，我们在日常教学过程中结 合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一 点的题目。引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向，扎 扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决 实 际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择 必要的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们 的自学能力。每个学期组织年级数学竞赛，对于竞赛获奖的 同学及时张榜表扬通知家长。每逢周一下午利用傍晚自习的 时间对年级优秀生进行辅导，鼓励优秀生间互相竞争、互相 帮助。 针对学困生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的 信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回 答正确时
5、及时给与表扬。在布置作业时， 采取分层次的要求， 对学困生适当降低要求，并根据情况给与适当的提示，遇到 确实不会的问题，允许他们缓交作业，但是必须及时找老师 辅导。我们还通过谈心， 及时了解他们学习中所遇到的困难， 特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。成立 合作学习小组，对学困生给予学习上的帮助。 二、重视期末的复习工作，进一步提高教学质量 我们这次能取得较好成绩，除了抓好常规教学工作外， 当然期末复习期间的工作也十分重要，要在有限的两个周时 间里，把一本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效 的措施肯定是不行的。所以在复习阶段， 我们很讲究 “精讲” 这一环，在时间紧、任务重的
6、情况下，要做到“精讲”，对 教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定 理、公式、规律的消化; 注意针对学生的知识缺陷和疑难问 题作重点讲述; 注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽 象的问题作连贯解决; 注意解题方法的延伸，摸索解决的规 律; 注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法; 注 意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。 “巧练”这一环节也是我们复习工作的重点，基本上保 证每节课有30 分钟左右的练习时间，而练习题必须是经过 我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目; 理解概 念、巩固定理的基础题; 运用知识的能力题; 一题多解的思维 题; 易出错的常见题; 综
7、合分析的提高题等等。通过一系列 的强化练习，学生的解题准确度，应变能力及技能会有很大 的提高。 “检测”是我们复习工作获得反馈信息的重要途径。我 们每一学期都会将区里出的单元检测题留到期末复习时作 为基础过关测试题，要求人人过关。对于不达标的学生要进 行补测，补测的试题题量不多，一般是5 至 6 题，考察的内 容主要是将学生在测试时易错、解决不了的题目。补测的试 卷基本以面批的形式解决。 每一位学困生都得到老师的帮助、得到再次学习知识要 点的机会，这样也就大大减少了后进面，年级的整体水平也 得到了提升。 以上是我们上学期教学工作的一些做法。下面就如何进 行中考复习谈谈我们的一些想法, 供大家参
8、考。 ( 一) 注重考法研究 , 把握中考动向。 和是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目 标合理、 方向正确， 深度、 难度把握准确， 确定复习的重心。 ( 二) 制定合理的复习计划。 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去, 起 到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四 轮进行。 第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统 复习。中考试题中属于学生平时学习常见的“双基”类型题 约占 70% ，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材， 系统复习，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。因此 要让学生配合自己进行复习; 其次，复习应配备适量的练习， 习题的难度要
9、加以控制，以中、低档为主，另外，对于学生 觉得较难的题，或者易错的题，应让他们养成做标记的好习 惯，以便在第二阶段进行再回头复习。 第二轮， 针对热点， 抓住弱点， 开展难点知识专题复习。 根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代 表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方 面收集一些资料，进行专项训练，热点题型一般有：阅读理 解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性 学习型等。 第三轮，综合训练( 模拟练习 )。这一阶段，重点是提高 学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导， 提高应试能力。 第四轮，回味。在中考的前一周，对在练习中存在 的问题，
10、按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前 的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。 ( 三) 给予学生学法指导。 为了让学生更好地掌握数学知识，复习期间应抓住以下 几点对学生进行指导： 1. 会读：指阅读会考指导书的重点内容，把握重要的数 学概念、公式、法则及思想方法; 通过归纳与梳理，弄清知 识体系，形成知识网络。 2. 会记：记住重要概念、定理、公式、法则、解题规律 等。 3. 会练：及的习题从涉及单个知识点到综合多个知识 点，都是有目的、有选择、有梯度的，因此要认真练习。 4. 会思：“思”是科学学习方法的核心，要从以下几个 方面去思考： (1) 所学知识的前后联系、内在
11、联系; (2) 解题方法、技巧、注意点; (3) 知识要点，研究问题经历了哪些思维过程; (4) 概念、性质、定理、公式在解题时如何应用，能否 逆用。 5. 会悟：对老师讲的重点内容要反复理解，通过一些练 习，从中悟出新旧知识的转折点，悟出思维过程以及解题方 法。 以上是我们对数学中考复习的想法，不当之处还请各位 同行多多指教。谢谢大家! 祝大家工作顺利! 中考取得优异的 成绩 ! 工作经验分享演讲稿篇二 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好 ! 今天上台来，我不是来传授什么经验，而是来 向大家学习的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，无 论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如，要我来谈班主任
12、经验实在有点班门弄斧的味道，但我在班级管理中，遇到了 不少难题，经历了很多挫折，有了一些的经验但更多的是需 要得到解决的问题，希望能得到大家的帮助，也希望能引起 大家对班主任工作的关注和思考。我下面将谈到的是自己在 班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到抛砖引 玉的作用。我的发言分四部分：一、车到山前，路在何方; 二、中途换班有方法; 三、新班上路要得法; 四、班级文化建 设创新法。五、找个理由，爱上班主任工作。 一、车到山前，路在何方 我现在带的这个063 班已经形成了非常强的集体荣誉 感，和班级凝聚力。班上的事都会有学生去主动去做，还有 一套适合的管理方法，班上创办了班刊，也有自己
13、的班歌、 班训，可在十年前，这些都还只是我想象中的事。 97 年初出校门又再进校门的时候，常听上了年纪或者没 上年纪却有资历的老班主任们抱怨：班主任不好当，尤其是 普通班的班主任更不好当。言下之意自然是当班主任的非得 要有些能耐，?没有三板斧，就别上水泊梁山。 不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一个普通班的班主 任。平心而论，我没什么特长，除专业之外，五音不全外加 色盲音乐和美术一窍不通。但我有一个好习惯，那就是 喜欢读书，而且愿意吸取书中的精华，加上自己的领悟进行 创新整合和内化。 那三年，我和我的学生们都在为了证明自己而不停地探 索、奋斗。我不耻上问，虚心地向老班主任们请教。他们也 乐意传授
14、：有的说你得 ?吃 ? 得住学生 ; 有的说你得恩威并施; 有的说班主任工作就在于一个?勤 ? 字 ; 有的说要多请家 长至于具体的方法，更是讲了不知有多少，这么多老师 的这么多方法，虽说不是包治百病，可班级管理中的常见症 状也能够对付了。我当时雄心勃勃：就不信当不好这个普通 班的班主任。三年中，我的学生在各种各样的文体活动中都 能拿回很多荣誉，可是每学期期考却只有语文科差强人意， 其他科都是倒数，我印象最深的是数学科，有一次期考全班 有 30 人是 29 分以下的。三年后，我带的第一届毕业生只有 两人考上县中，虽然另外一个班级也是两个，但对我而言， 却无疑是一场 ?滑铁卢战役? 。古人都说：
15、 ?车到山前， 必有路。 ? 我的路在何方 ? 奋斗三年，我身心俱疲，没想收获却如此惨淡。心灰意 冷之下， 20XX年，我离开了班主任的舞台。我逐渐明白那种 ?拼搏式教育 ? 在过去可能是被一些人称道的，像这位老师多 么负责呀，多么奉献呀，一天从头到尾，真是老黄牛精神等 等。但现在我明白光有 ?老黄牛精神? 是远远不够的，还要有 科学的头脑。有专家说过，一名优秀的班主任就是一名教育 家，要成为一名优秀的班主任首先要从学习开始。于是我利 用别人打牌、 聊天的时间埋头躲进了书堆，开始学习， 学习， 再学习 ; 反思，反思，再反思。当我重新走上班主任这个舞 台的时候，我开始了一系列的班主任工作改革，
16、并逐步走上 了班主任专业化的道路。苏霍姆林斯基说：?如果你想让教 师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种 单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究 这条幸福的道路上来。? ( 苏霍姆林斯基，教育出版社，20XX 年，第494 页)这是说给学校领导听的话，但我自己把自己 领导上了 ?从事研究这条幸福的道路上来? ，教学工作需要研 究，班主任工作更需要研究，我终于找到了自己出路。 二、中途换班有方法 04 年 10 月 16 日，我来到了实验中学，接过了二年级 034 班的班主任工作。当我了解到这个班级的情况时，我感 觉后背有点发凉：上学期期考几乎科科倒数第一，整个班级 像一盘散沙。我发现很多同学们桌面都有?留言册? ，不是毕 业班，写留言干什么?班长黄春晓对我说： ?王老师，我们以 为要分班了，留言都写好了，你才来!? ? 命运好象和我开了一 个玩笑，大概我第一届没带好，让我从零做起吧。第一次班 会课，我对学生说： ?一个学期后，如果我教的语文科比你 们原来的差劲，你们把我轰出教室; 一个月后，如果我们的 班风、学风没有一点
