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1、 前言前言 安全是人类生存和发展的最基本需求，是生命和健康的基本保障；安全是人类生存和发展的最基本需求，是生命和健康的基本保障； 一切生活、生产活动都源于生命的存在，如果人们失去了生一切生活、生产活动都源于生命的存在，如果人们失去了生 命，也就失去了一切，所以安全就是生命。正所谓命，也就失去了一切，所以安全就是生命。正所谓“ “安全第安全第 一、预防为主、综合治理一、预防为主、综合治理” ”，也充分说明了安全在人们的生，也充分说明了安全在人们的生 产活动中地位。产活动中地位。 多年来，人们一直用多年来，人们一直用“ “严峻严峻” ”来表达对安全生产形势的来表达对安全生产形势的 认识。经过多年努
2、力，我国安全生产工作已经取得了重大进认识。经过多年努力，我国安全生产工作已经取得了重大进 步，但死亡人数居高不下，特大事故频频发生，重大事故隐步，但死亡人数居高不下，特大事故频频发生，重大事故隐 患突出，安全生产基础薄弱的状况仍然没有得到根本改善。患突出，安全生产基础薄弱的状况仍然没有得到根本改善。 据有关部门提供的事故统计数据，无论是伤亡总数，还是事据有关部门提供的事故统计数据，无论是伤亡总数，还是事 故发生频度，近年都没有明显下故发生频度，近年都没有明显下 一、事故概述一、事故概述 1、事故定义事故定义 A、生产安全事故：是指生产经营单位在生产经、生产安全事故：是指生产经营单位在生产经 营
3、活动或与生产经营有关的活动中突然发生的、营活动或与生产经营有关的活动中突然发生的、 伤害人身安全和健康或者损坏设备设施或造成经伤害人身安全和健康或者损坏设备设施或造成经 济损失的、导致原生产经营活动暂时中止或永远济损失的、导致原生产经营活动暂时中止或永远 终止的意外事故。终止的意外事故。 B、人身伤亡事故（也称因工伤亡事故或工伤事故）、人身伤亡事故（也称因工伤亡事故或工伤事故） ：是指生产经营单位的从业人员在生产经营活动：是指生产经营单位的从业人员在生产经营活动 中或与生产经营有关的活动中，突然发生的、造中或与生产经营有关的活动中，突然发生的、造 成人体组织受到损伤或人体的某些器官失去正常成人
4、体组织受到损伤或人体的某些器官失去正常 机能，导致负伤肌体暂时地或长期地丧失劳动能机能，导致负伤肌体暂时地或长期地丧失劳动能 力，甚至终止生命的事故。力，甚至终止生命的事故。 事故发生的基本特点事故发生的基本特点事故发生的基本特点事故发生的基本特点 2008年安全生产月活动 孕育孕育孕育孕育发展发展发展发展发生发生发生发生伤害（损失）伤害（损失）伤害（损失）伤害（损失） 因果性：导致事故的原因在系统中相互作用、相互影响，在一因果性：导致事故的原因在系统中相互作用、相互影响，在一因果性：导致事故的原因在系统中相互作用、相互影响，在一因果性：导致事故的原因在系统中相互作用、相互影响，在一 定条件下
5、发生突变定条件下发生突变定条件下发生突变定条件下发生突变, , , ,即酿成事故。即酿成事故。即酿成事故。即酿成事故。 偶然性：事故发生的时间、地点、形式、规模和事故后果的严偶然性：事故发生的时间、地点、形式、规模和事故后果的严偶然性：事故发生的时间、地点、形式、规模和事故后果的严偶然性：事故发生的时间、地点、形式、规模和事故后果的严 重程度是不确定的。重程度是不确定的。重程度是不确定的。重程度是不确定的。 必然性：危险客观存在，生产、生活过程必然会发生事故，采必然性：危险客观存在，生产、生活过程必然会发生事故，采必然性：危险客观存在，生产、生活过程必然会发生事故，采必然性：危险客观存在，生产
6、、生活过程必然会发生事故，采 取措施预防事故，只能延长发生事故的时间间隔、概率，而不取措施预防事故，只能延长发生事故的时间间隔、概率，而不取措施预防事故，只能延长发生事故的时间间隔、概率，而不取措施预防事故，只能延长发生事故的时间间隔、概率，而不 能杜绝事故。能杜绝事故。能杜绝事故。能杜绝事故。 潜伏期：事故发生之前存在一个量变过程，一个系统，很长时潜伏期：事故发生之前存在一个量变过程，一个系统，很长时潜伏期：事故发生之前存在一个量变过程，一个系统，很长时潜伏期：事故发生之前存在一个量变过程，一个系统，很长时 间没有发生事故，并不意味着系统是安全的。间没有发生事故，并不意味着系统是安全的。间没
7、有发生事故，并不意味着系统是安全的。间没有发生事故，并不意味着系统是安全的。 突变性：事故一旦发生，往往十分突然，令人措手不及。突变性：事故一旦发生，往往十分突然，令人措手不及。突变性：事故一旦发生，往往十分突然，令人措手不及。突变性：事故一旦发生，往往十分突然，令人措手不及。 事故发生的基本特点事故发生的基本特点事故发生的基本特点事故发生的基本特点 2008年安全生产月活动 引发事故的基本要素引发事故的基本要素引发事故的基本要素引发事故的基本要素 人的不安人的不安 全行为全行为 环境的不环境的不 安全条件安全条件 物的不安物的不安 全状态全状态 管理缺陷管理缺陷 事事故故 人：人：40%、设
8、备：、设备：40%、其他：、其他：20% 3、事故构成要素、事故构成要素 通过大量事故剖析，运用通过大量事故剖析，运用 系统工程观点方法分析可知，系统工程观点方法分析可知， 每一种事故发生都取决于一些每一种事故发生都取决于一些 基本因素：即人（基本因素：即人（Man）、物）、物 （Machine）、环境）、环境 （Medium）、管理）、管理 （Management）四个要素）四个要素 （四（四M）。具体见下表：）。具体见下表： 人的不安全行人的不安全行人的不安全行人的不安全行为为为为和状和状和状和状 态态态态 物和物和物和物和环环环环境的不安全状境的不安全状境的不安全状境的不安全状态态态态管
9、理上的原因管理上的原因管理上的原因管理上的原因 1 1、忽、忽、忽、忽视视视视和和和和违违违违反安全反安全反安全反安全 规规规规程的行程的行程的行程的行为为为为； 2 2、误动误动误动误动作；作；作；作； 3 3、注意力不集中；、注意力不集中；、注意力不集中；、注意力不集中； 4 4、疲、疲、疲、疲劳劳劳劳； 5 5、身体有缺陷等。、身体有缺陷等。、身体有缺陷等。、身体有缺陷等。 1 1、设备设备设备设备和装置的和装置的和装置的和装置的结结结结构不构不构不构不 良，良，良，良，强强强强度不度不度不度不够够够够，零部，零部，零部，零部 件磨件磨件磨件磨损损损损和老化；和老化；和老化；和老化； 2
10、 2、工作、工作、工作、工作环环环环境面境面境面境面积积积积偏小或偏小或偏小或偏小或 工作工作工作工作场场场场所有其他缺陷；所有其他缺陷；所有其他缺陷；所有其他缺陷； 3 3、物、物、物、物质质质质的堆放和整理不的堆放和整理不的堆放和整理不的堆放和整理不 当；当；当；当； 4 4、外部的、自然的不安、外部的、自然的不安、外部的、自然的不安、外部的、自然的不安 全状全状全状全状态态态态，危，危，危，危险险险险物与有物与有物与有物与有 害物的存在；害物的存在；害物的存在；害物的存在； 5 5、安全防、安全防、安全防、安全防护护护护装置失灵；装置失灵；装置失灵；装置失灵； 6 6、劳动劳动劳动劳动保
11、保保保护护护护用品（具）用品（具）用品（具）用品（具） 缺乏或有缺陷；缺乏或有缺陷；缺乏或有缺陷；缺乏或有缺陷； 7 7、作、作、作、作业业业业方法不安全；方法不安全；方法不安全；方法不安全； 8 8、工作、工作、工作、工作环环环环境，如照明、境，如照明、境，如照明、境，如照明、 温度、噪声、振温度、噪声、振温度、噪声、振温度、噪声、振动动动动、 颜颜颜颜色和通色和通色和通色和通风风风风等条件不等条件不等条件不等条件不 良。良。良。良。 1 1、技、技、技、技术术术术缺陷：工缺陷：工缺陷：工缺陷：工业业业业建建建建 筑物、构筑物、机筑物、构筑物、机筑物、构筑物、机筑物、构筑物、机 械械械械设备
12、设备设备设备、仪仪仪仪器器器器仪仪仪仪表表表表 的的的的设计设计设计设计、选选选选材、布材、布材、布材、布 置安装、置安装、置安装、置安装、维护检维护检维护检维护检修修修修 有缺陷，或工有缺陷，或工有缺陷，或工有缺陷，或工艺艺艺艺流流流流 程及操作程序有程及操作程序有程及操作程序有程及操作程序有问问问问 题题题题； 2 2、对对对对操作者缺乏必要操作者缺乏必要操作者缺乏必要操作者缺乏必要 的培的培的培的培训训训训教育；教育；教育；教育； 3 3、劳动组织劳动组织劳动组织劳动组织不合理；不合理；不合理；不合理； 4 4、对现场对现场对现场对现场缺乏缺乏缺乏缺乏检查检查检查检查个个个个 指指指指导
13、导导导； 5 5、没有安全操作、没有安全操作、没有安全操作、没有安全操作规规规规程程程程 或或或或规规规规程不健全；程不健全；程不健全；程不健全； 6 6、隐隐隐隐患整改不及患整改不及患整改不及患整改不及时时时时， 事故防范措施不落事故防范措施不落事故防范措施不落事故防范措施不落 实实实实。 事故的防范与控制事故的防范与控制事故的防范与控制事故的防范与控制 2008年安全生产月活动 技 术 安安安安 全全全全 管 理教 育 3E3E措施措施措施措施 Engineerin g Education Enforcement 安全生产方针安全生产方针 “ “安全第一，预防为主，安全第一，预防为主，综合
14、治理综合治理” 安全生产原则安全生产原则 原则一：原则一：“管生产必须管安全管生产必须管安全” 原则二：原则二：“三同时三同时”（新、改、扩建工程项目（新、改、扩建工程项目 的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、的安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、 同时投入生产和使用。）同时投入生产和使用。） 原则三：原则三：“三级教育三级教育”（新职工必须进行厂级、（新职工必须进行厂级、 车间、班组安全教育，在考试合格后方准独立操车间、班组安全教育，在考试合格后方准独立操 作。）作。） 原则四：原则四：“三不伤害三不伤害”（不伤害自己，不伤（不伤害自己，不伤 害他人，不被他人伤害）害他人，不被
15、他人伤害） 原则五：原则五：“四不放过四不放过”（对事故原因没有查清（对事故原因没有查清 不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，广大不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，广大 职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不 放过。）放过。） 原则六：原则六：“五同时五同时”（企业领导在计划、布（企业领导在计划、布 置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、 检查、总结、评比安全。）检查、总结、评比安全。） 第一章 安全用电 1.触电危害触电危害 触电是指人体触及带电体后，电流对人体造成的伤害。 它有两种类型，即
16、电击和电伤。 1)电伤非致命的 电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应及电流 本身作用造成的人体伤害。电伤会在人体皮肤表面皮肤表面留下明显 的伤痕，常见的有灼伤、电烙伤和皮肤金属化等现象。 2)电击 电击是指电流通过人体内部内部，破坏人体内部组织，影 响呼吸系统、心脏及神经系统的正常功能，甚至危及生命。 在触电事故中，电击和电伤常会同时发生。 2）影响触电危险程度的因素 （1）电流大小对人体的影响 通过人体的电流越大，人体的生理反应就越明显， 感应就越强烈，引起心室颤动所需的时间就越短，致命的 危害就越大。按照通过人体电流的大小和人体所呈现的不 同状态，工频交流电大致分为下列三种： 感觉电流:指引起人的感觉的最小电流(1-3mA)。 摆脱电流:指人体触电后能自主摆脱电源的最大电流 (10mA
