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1、20XX年初中数学教师学期工作总结 数学课是让很多学生头疼的科目。今天xx 给大家为您 整理了初中数学教师学期工作总结，希望对大家有所帮助。 初中数学教师学期工作总结范文一 九年级复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程， 也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生 分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和 参加工作的准备阶段。 本人一直跟班担任九年级3 班的数学教学，在教学期间 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑， 形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格 要求学生，尊重学生，发扬教学民主
2、，使学生学有所得，学 有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做 的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，认真上好每一节课 1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、 基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了 解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪 些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材 内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活 动。 2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的注意力，激发学生的情感，
3、使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面 向全体学生， 注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合， 布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、认真做好总复习工作 1、教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联 系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教 师的板书布局要合理，层次要分明。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因 为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠， 可弥补讲课中的不足，同时，也可以培养学生胆识，培养学 生独立思考能力，促进记忆。 2、注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生
4、在解题中出现错误是不可避免的，针 对出现的错误， 帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点， 同时，通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补 救。错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学 生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可 以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问 题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影 响。 首先，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，有针对 性的进行讲解。 其次，在复习过程中， 提问是重要复习手段， 对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的 理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关心学习上有困
5、难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激 发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们 解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定 的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促 膝谈心，把教师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的 帮助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学 习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯 度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开 展学习中的互相帮助活动。 初中数学教师学期工作总结范文二 本学期在学校领导的支持和全体教师的共同帮助下，我
6、圆满完成了本学期的教育教学任务，回顾这学期的工作，现 总结如下： 政治思想方面： 我能遵循党的教育教学方针，热爱党和人民的教育事 业，工作兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，把教 育工作放在第一位 教育教学方面： 我认为九年级总复习是重要的教学阶段，是学生再学习 的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力， 培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继 续学习和参加工作的准备阶段，教师应负起责任，让学生满 载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。 一、总复习工作要面向全体学生 具体做法是： 一教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联 系，对问题的
7、解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教 师的板书布局要合理，层次要分明，教学手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因 为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠， 可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方 法，为教师提供向学生学习的良好机会; 另外也可以培养学 生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 二注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师 针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来 发现教学中的不足，从而采取措施进行补救; 错误从一个特 定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学 知识不
8、断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝 库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试 过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对 知识的掌握情况，调查中发现： 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生 错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以 利用反面知识巩固正面知识。 最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练 是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 三关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激 发他们学习数学的兴趣，指导他们
9、改进学习方法，帮助他们 解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定 的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生， 教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之 间真挚情感，从而激发他们的学习信心。 其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度， 符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良 好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工 作。 二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思 想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。 2、寻求
10、不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维 广阔性。 3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维 的灵活性，敏捷性。 4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。 5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质 根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3 种 运算技能作图和画图技能推理技能 为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几 个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规 律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无 误。 第二、速度。注重解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，
11、对于文字、 符号、 图形运用自由， 融为一体， 作出连贯反应。 履行职责方面： 本学期我能够认真完成上一级和学校领导教给的各项 任务，认真参加各种学习，做好学习笔记，全学期不迟到不 早退，出满勤。 可能在工作中还存在诸多不足，我会在以后的工作中不 断努力，我确信：没有最好，只有更好。 初中数学教师学期工作总结范文三 一年来，我继续担任九年级班的数学教学，在教学期间 认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛 涉猎各种知识， 不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提 高，从而不断
12、提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成 教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。 一、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思 想、基本概念， 每句话、 每个字都弄清楚， 了解教材的结构， 重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪 些资料，怎样才能教好。根据学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些 困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握 的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的 活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信
13、息反馈，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的 情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体 学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练 二、总复习工作要面向全体学生 具体做法是： 一教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联 系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教 师的板书布局要合理，层次要分明。 强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因 为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠， 可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方 法，为教师提供
14、向学生学习的良好机会; 另外也可以培养学 生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。 二注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师 针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现 教学中的不足，从而采取措施进行补救; 错误从一个特定角 度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识 不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中 的重要组成部分， 使学生领略解决问题中的探索、调试过程， 这对学生能力的培养会产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各 种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任
15、何时候都强。不管 优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的 主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力 也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心 理特征的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作 措施：优生 - 拓展 ; 中等生 - 狠抓 ; 学困生 - 辅导。优生 有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他 们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采 用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以 归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方 面要求他们 ; 中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主 流，上课
16、时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识 点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。 对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想 上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这 部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每 节课有收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣， 必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导; 给注 意力不集中的学生及时的提醒; 给有好的解法的学生及时表 扬; 给失去信心的学生及时的心理安慰; 给学有余力的学生 各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分 足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的 环境下完成。 四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质 量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始 抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重 要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好， 不讲技巧， 不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶 段，我很讲究“精讲
