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1、玲玲的课教案 课前准备 生字、生词卡片。 幻灯机，带有“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”的 幻灯片。 联系生活，根据课文内容画的一幅画。 第一课时 导入新 亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻 烦，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我 们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到 了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她 的故事吧。 初读课文，自主识字 读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。 指读，进一步纠正字音。 幅 f 催 cu 叭 b 脏 z n 筋 j n 小组内互读，进一步巩固字音
2、。 出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。 记忆字形，理解字义 小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？ 小组汇报交流记字方法。 小组间开展识字竞赛：小刺猬摘果子。 游戏：快乐传真。 指导写字 引导学生观察本课所写生字的特点：七个左右结构的 字，都是左窄右宽；两个上下结构的字，都是上短下长。 有重点地进行指导。 学生认真对照田字格，临摹一遍。 自荐上台，用实物投影展示写字作业，再请同学评议。 学生练习写字，老师巡视指导。 积累词语 把喜欢的词语积累在词语本上。 第二课时 交待学习目的 这节课我们继续学习玲玲的画这篇，通过这节课的 学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。 感
3、悟课文，感情朗读 这片课文主要讲了一件什么事？ 文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。 a. 请你试着读一读次对话，想一想应该怎样读？ 爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？ 体会并有感情地读。 次对话是在什么时候发生的？ 用做动作的方法理解“满意地端详”的意思。 b. 找出第二次对话，读一读。 第二次对话是在什么情况下发生的？ “叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么？ 爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？ 出示一幅画。这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只 懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。玲玲为什么满 意地笑了？ c. 你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什 么？ 幻灯片出示课文第9 自然段。 小组讨论，谈谈对这几句话的理解。 老师小结：生活中有些事真有意思! 要是肯动脑筋，坏 事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也 能办成。 碰到问题， 我们要认真想想， 找到解决问题的办法， 做个善于思考的好孩子。 d. 请你对玲玲、玲玲的爸爸，或自己说几句心里话好 吗？ 积累词句，完成课后练习 出示下列词语，引导学生积累。 满意地端详仔细地看高兴地说 满意地笑了懒洋洋地趴 完成课后练习“读读抄抄”，并鼓励学生背下来。 板书设计： 拓展活动 借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏 事变成好事”这样的事情。
