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1、20XX年上半年中学语文组教研工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平 和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的 综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之 本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精 神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以提高质量为根 本，以培养学生自主创新能力为主导，全面贯彻教育方针， 实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学 效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学 科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得 了一定成绩。 一、常规工作回顾
2、在教研中采取了学科集体备课、说课教研的方式，各自 按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教 研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每 个环节教都落实到了实处。 1. 备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订 教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设 计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位 老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、 难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布 置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目 标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、 方法设计三方面， 在设计时内容， 都
3、能认真钻研大纲，教材， 紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训 练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生 学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做 好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想， 统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习， 备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课， 及时了解教育教学情况，针对教材的特点， 不断地进行探索、 改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素， 做到文道结合; 结合我校“人文见长”的办学理念，教学中 随时注重人文渗透。 2. 在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点， 不断更新教
4、法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到 “四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面 育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材 施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的 完成，我们改变 以教为本 的旧观念，树立“以学为本”的 新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学 法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实， 提高教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥 现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课 有课件。 3. 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布 置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量 的
5、作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改 及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积 压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反 馈。 4. 我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发 展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。 本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把 学生分为四类进行教学、教育： (1) 学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学 生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当 的压力朝着更高的目标去努力。 (2) 学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定 的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢
6、慢地引导地端正学习态度。 (3) 学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻 找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便 给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。 (4) 学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关 心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们 的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成 绩。 二、本期特色工作 1. 按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学 校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质 量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通 过课题研究和“一课一评一研活动”，促进语文教师的发 展和教学成绩的提高。
7、语文组各位老师都能模范遵守教师职 业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐 奋进，积极地开展工作。 2. 认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开 学之初，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读， 了解了每个年级段的教学目标和要求。正确把握语文教育的 特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开 放而有活力的语文课堂。力求每课都有反思，组织切实有效 的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改 变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养 学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的 需要，培养学生的自学能力。 3. 将教学工作与科研有机结合，
8、教学改革和教学科研是 提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的 课题，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课 交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何 将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的 积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高 了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位 老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动 态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立 了语文教师资料库，实现了资源共享。 4. 积极参加市、县教研室组织的活动。定期向学生推荐 美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃 教
9、研活动和集体备课时间。 5. 遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以 来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化 课堂教学改革，语文组举办了各种丰富多彩的语文实践活 动，提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力， 为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如： 诗歌朗诵比赛、征文比赛、现场作文比赛，为学生提供了展 示梦想和发挥创造力的舞台。 6. 重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教 学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动 性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开 联想，开展合作学习、探究学习。 三、存在的不足及今后努力的方向
10、 1. 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对 于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领( 即： 听什么 ?看什么 ?想什么 ?) 这三个问题都不能很好地掌握; 再 者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评 课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为 辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们 对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2. 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一 步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步 提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 3. 今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特
11、别要 重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极 开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动， 丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学 生的语文素养。 4. 要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要 克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教 材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命 题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学 生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。 5. 要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章 的能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真 对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多 读书，读整本的书; 要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好 的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读 教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。 只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利 用工具书阅读浅易文言文”的能力。 6. 作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重 指导审题、立意、选材、布局、表达的能力; 要引导学生学 会观察生活、感悟生活。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12 个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这 浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石 上激起一朵朵美丽的浪花!
