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1、XX年上半年个人工作总结 时光荏苒，半年时间匆匆而去，对于本学期的工作我有 如下总结： 一、班级管理 对于班级的管理我有自己的看法，现在我来说说我对于 本学期我的管理艺术。 “无人管理”：对于班干部的任用，本学期我减少了很 多班干部中的虚职，没有实际作用的班干部取消头衔。目前 承担一定工作的只有班长、体委和团书记。对于这些班干部 也是减负、减责，我的目标是班中逐步实现无人管理境界， 虽现在离无人管理还有距离，但也有了很大的成果。 “课代表责任制”：对于学习，班中无学委，实施课代 表责任制。 每科课代表责任制，谁的责任谁负， 谁的事谁管， 谁的成绩谁爪。课代表在班中有威望，有权利，伴随而来的 也
2、有责任，有压力。课代表不仅负责本科目的成绩，也负责 本科课上、课下、自习的纪律。效果很好，同学们对于课代 表认可、赞服。效果很好。 “不怕犯错”：孩子难免会犯错，孩子犯错是正常的， 老师要重视孩子犯的错，但不要夸大孩子的错误，不要对犯 错的学生没完没了的上纲上线，不要说过分的上孩子自尊的 话。不要把孩子的自尊踩到脚下。要让孩子不犯错，首先要 让孩子不怕犯错，错了不害怕，不担心会遭到打骂、侮辱， 孩子才不会无路可走。我让孩子永远牢记“不怕犯错，知错 能改”。不怕犯错不等于，可以随便犯错，“有错要能改”， “要为错误买单”，犯错“首先看自己，不看他人，做自己， 不攀比谁错的少， 谁更卑鄙。 ”现在
3、版中孩子不管犯什么错， 都能勇于承认， 不逃避， 然后弥补错位。 这就是我的错误论， 学生很乐于接受这种观念、做饭。 “互助、互帮、不抛弃、不放弃、善良为人”：这是七 年四班的班训，是我们做老师、做同学、做朋友的基础。无 论是人品还是学习，我们都坚持这条原则。既然大家有缘在 一起，就一定要珍惜，要为彼此付出。帮助他人一天两天是 很同意的，但是能坚持不懈的帮助他人才更难能可贵，这一 点我很欣慰，孩子们都很善良，都很乐于帮助他人，且无条 件、无怨言的一帮就是一学期、一年。我们真正的感受到了 家的温暖，班级的温暖。 “坚持”，给孩子一条“后路”。 从教八载， 给了孩子无数条前进的路，鼓励他们更优秀，
4、 激励他们力争上游， 以我微薄之力， 助他们扶摇直上三千里。 但给我最多感动的却是一些孩子们走了“后退”的路。 我的一个孩子，在学校沉闷不语，愣神，作业每天都不 写，到学校给课代表点面子就补点，一开始，我以为这是个 学习习惯不好的孩子，于是要求课代表要严查她的作业，每 天监督，督促完成，帮助她养成写作业的习惯。但是一个月 下来，她还是她，没有一点起色。我见了家长，进一步了解 孩子。用孩子妈妈的话说，变了，不知道怎么就变成这样了， 变得不认识了， 性格大变， 失去了稚气、 娇气，失去了骄傲、 自信，失去了童声细语、无辜可爱，在家总是大吵大闹，说 好的还好，一句不顺心就甩门而去，不见踪影 根 本就
5、不是她的孩子，没有一点办法。我们的每次电话和见面 都是在他们的哭泣中结束的。 我建议他们，不要只看孩子的缺点，一味的回忆过去， 悲叹现实，孩子没有原因的性格大变，是青春期会出现的问 题。我们能做的就是，给予孩子更多的时间、关心、理解， 给她希望，让她看到真心，懂得善良，体会真爱。一个学期 过去了，她时好时坏，虽然依旧不主动写作业，但是她能被 动的写作业，我很欣慰，因为她对我这个班主任有最起码的 尊重，而懂得尊重他人的人应该得到更多的尊重。虽然她还 是脾气暴躁，甚至还谈对象了，但是她在妈妈生日的时候献 上一支康乃馨，这是对父母的爱。虽然有时我强烈的痛苦， 但让我更无奈的是她的父母在新学期开始却没
6、有了坚持。耐 心在每日每夜中消耗，希望逐渐破灭，于是他们要放弃。于 是又一轮的劝导，又一轮的宽慰，放弃现在就等于放弃孩子 的未来，暂时的轻松换来未来无尽的悔恨于是， 我们一起走过了两年，走过了孩子的迷茫期，焦躁期，挣扎 期，垂死挣扎期。 终于，孩子走了回来，只因为，她始终知道，有一条路 她可以不用一直走，因为前方很黑，“后退”，走回来才是 她必然的选择，因为这里有爱！而这爱最可贵之处，在于它 始终在源于坚持！ 二、教学工作 作为七年四班语文老师我有如下总结： “翻烂词典”：本学期我们更加注重了基础的积累，开 展人一本词典，见到生字、生词就翻词典活动。经过一学期 的强调、落实，学生对于翻词典不再
7、陌生，养成了翻词典的 好习惯。 “早读亮起来”：本学期我们在过去一年熟读唐诗宋词 的基础上开展了 “追溯经典” 读书活动， 我们本学期读了 论 语孟子，早读时间我先翻译，学生翻译，我读，学生 读，学生读熟，学生熟读成诵。现在班中学生已经能熟背很 多精品儒家。下学期我们将继续读这两本精品。 “坚持阅读”：本学期从开学周开始，我们就坚持每周 做一篇经典散文阅读活动，经过长期不懈的努力，现在孩子 们已不再是拿过来散文读不懂，而是对能够有理解，并有自 己的见解。 “作文写起来”：作文不是学会的，而是写会的。我认 为学生是不可能通过几节作文课就能会写，写好作文的。所 以我们坚持一周五天写作文。学生一开始说不会写，这种理 由是不成立的，作文没有会不会写，只有写不写。慢慢的， 学生由为难，到现在，拿笔就能写，有了长足进步。暂且不 论写的好与坏，层次有高低，最起码，全班同学现在都能拿 笔就能写。这是作文写好的基础，是全班整体进步的表现。 本学期语文工作还存在很多不足之处，很多的想法还没 得到百分百的落实，下学期将继续努力取得更大的进步与成 绩。 这就是我的工作总结，请领导同事指导批评。下学期我 将更加努力，在教学与班级管理方面都取得更大的成绩。
