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1、职业园长培训课程,领导力提升与领导艺术,成熟是一种人生阅历中的积淀,吴淑云,我们在一起，把心手相牵，因为我们有共同的梦想。我追求快乐，它源自阳光心态和卓有成效的工作，我想超越这平凡的生活，因此我要不断学习，完善自我。同事是我的家人，学员是我的成长伙伴，让我们一起快乐超越。,第一部分 心态与梦想 第二部分 学习能力的提升 第三部分 领导力的提升 第四部分 领导力艺术 第五部分 高效能领导与领导风格,第一部分 心态与 梦想,鱼-,渔,-欲,要有做幼儿教育专家的梦想教育家的标准,顾明远：只要热爱教育，懂得教育规律，儿童成长规律，长期从事教育工作，有自己的理念，有研究，形成了自己的教育风格，有一定的影
2、响力。 刘昌江： 1、文化根基，坚持文化的精髓 2、国际的视野，先进的理念 3、未来教育家的胸怀： (1)情有独钟到白头(2)坚如磐石的信念，(3)海纳百川的胸襟， (4)弘扬奉献精神、淡漠名利。案例;老师一句话影响一生 （教育功能、作用）；(5)有教无类、因材施教；（6）尊重学生，亦师亦友；（7）胸怀若谷，善于学习；（8）人梯精神。 （增强科研意识，善动脑、勤动手、善思考、勤于写作）,读万卷书，不如行万里路 行万里路，不如阅人无数 阅人无数，不如名师指路 名师指路，不如自己开悟人生三大幸事：,人生 的三大悲剧：跟错人，找错伴侣，学错东西 学习的两种境界： 一是往自己的大脑和灵魂里拼命的装知识
3、、经验、思想； 二是在学习的过程中自己的大脑和灵魂里生发出自己的思想和智慧,实,人,生命计划,九点领导力艺术,九点领导力,技术,心态,知识,信念,因,术,道,是人们赶路的方式和借用的工具,道路,灵魂,脑 （智）（向外学习） 知,心 （德）（向内学习挖掘） 情,身体 （体）（力行） 行,为学日益,为道日损,让人们明白轨迹的意义和延伸的方向,凝聚了人们的信念和心态,内在的素质,什么样的园长是好园长,有人说办好一个幼儿园关键是要有一个好园长。因为有一个好园长，就会带出一批好教师，就会有较高的保教质量，就会办出一流的幼儿园。那么人们不禁要问，什么样的园长才是好园长呢？ 我以为一个好园长应当是一个对幼教
4、事业有着满腔热情的人。他把幼教事业当作自己生命的一部分，愿意为之付出自己的全部精力。在他看来，工作的辛苦，家人的抱怨， 旁人的不理解，都算不得什么，孩子的笑声，家长的赞美才是最好的回报。 一个好园长应当是教育改革的排头兵。他具有开拓进取、不断创新的精神，善于学习，愿意接受新的事物，能够不断获取新的教育理论，并将各种理论的精华与自己的办学经验相融合，形成自己的办学理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟风； 一个好园长应当是一个出色的管理者。他能够知人善任，奖罚分明，处事公道，在自己努力工作的同时，调动大家的积极性。他了解自己的每一个员工，能让他们各自的潜力得到充分的发挥。 一个好园长一定具有自身的人
5、格魅力。他不谋私利，一心为公，乐于助人，充满着爱心，宽容大度，开朗幽默。在教职工面前，他有时是师长、有时是朋友、有时是家长，在关键时刻更是他们的主心骨。大家和他在一起时会感到亲近和快乐。 一个好园长一定是一个热爱生活的人，他兴趣广泛，喜欢大自然，喜欢艺术，关注生活中发生的许多事物，永远葆有一颗童心。他的幼儿园也一定会成为孩子们的乐园。 一个好园长并不是十全十美的人，但他应当是一个善于反思的人。他知道自己的长处和不足，将自己的长处发挥得淋漓尽致，将自己的短处努力去修补，经常进行自我反省，从不犯同样的错误。久而久之，短处变成长处，自我修养得到升华。 说起来当一个好园长并不容易，但我们的事业期待着有
6、更多的好园长。同仁们，努力吧，为了孩子，为了幼教事业！,要成功的四条正道,结有道之人、读有益之书、借有利之机、做有为之事。 1、结有道之人，就是与高人同行，他看得高、看得透，你“跟着走”。 2、读有益之书，就是备好“干粮”，心中有粮， 不怕山高路长。“好干粮”毛泽东孙子兵法水浒、资本论打天下，宋代赵普“半部论语治天下。贪官马向东赌术精选弄个死罪立斩。 3、借有利之机，做有为之事。就是跟对人，备足粮，接下来就是怎么走路的问题。必须搭顺风车（政策导向），行顺水船（消费趋势），然后就是成就利国利人利己的大事业了，叫做“借力发力”. 例：柯达130年。,第二部分 职业园长学力的提升 关于学习、制度、人
7、本、心本,向他那样学习,赵慕鹤：向死而生 同学喜欢叫他“老赵”，因为同学20多岁，老赵101岁。 3年前，台湾98岁高龄的老翁赵慕鹤从台湾南华大学 哲学研究所毕业，名列吉尼斯记录。他40岁当学校工友，75岁当背包客，畅游英、德、法；93岁到医院做义工；95岁考上研究所，100岁时书法被大英图书馆收藏；101岁在香港办书法展。“你都快要死了，还学计算机？你休息吧。”，“可是我还活着啊”也许这个对话可以诠释“老赵”的人生逻辑：活得精彩，正因向死而生。,礼记学，效；习，鸟频频飞起。学习是效仿和练习复习。,谦虚、理性、敬畏、自知、空杯、好学、历史、从师态度。,去经验化，科学地探求和掌握规律。科学精神和
8、方法。,什么是学习?,有效进行学习基于什么 心态？,学习的本质是什么？,制度是要求成员共同遵守的按一定要求和程序办事的规程。,尊重、团队（整体利益高于个人利益）、合作、服从、自律、自制、规则意识。,去个人化，法制精神及法治精神。,什么是制度？,有效执行制度基于什么心态？,制度的本质是什么？,。,以人为中心，以人的发展为中心，以人的素质提升为核心。,“仁”、爱心、对人负责任、精神化（态度）、自尊、自主、自信、尊重他人、人权意识、人格平等意识、人力资本。,去庸俗化。个人发展内在价值对社会价值有所贡献，获得个人幸福和成就，促进社会他人的发展。教育行业尤其重要。,尊重人，理解人，关爱人，发展人，教会幼
9、儿教师做人，构建幼儿教师的灵魂人格精神。这就是幼儿园管理中的以人为本。,什么是人本？,有效促进人本基于什么心态？,人本的本质是什么？,。,心指“心品”，人的心理品质，以心品为本，从心开始的教育思想。,人格、个性、心态、自信、认知、情感、意志等心品是做人的基本素质，对学习、生活、发展起到决定作用,心是人对外界事物的感应器，心是人的情绪、行为的调节器。,心乃人之灵，心为人之源。这里“心”指心性、心神、心态、心情、心怀、心品；这里的“人”指人的生息、学习、工作、发展。“灵与源”心理状态。心态正常了，心情正常了，心灵阳光了，心病就少了，烦恼就没有了，情绪就乐观了，生活就幸福了。其次，心志正直了，为人正
10、气了，办事诚信，则人际关系就好了，威信就高了，事业就有了，前途就好了，。最后，心品正常了，人格健全了，则处事就正当了，对权利、金钱就看淡了，人生就自在，幸福了。,什么是心本？,心本的本质是什么？,有效进行心本基于什么心态？,教育从心开始-心乃人之灵,心：心性、心态、心情、心品- 人：生息、生活、学习、工作、发展- 任何人类的思想、欲望和行为、活动都“由心而起”人的本能欲望：物欲、性欲、贪欲（第一欲望） 尊严、自由、权利（第二欲望） 人类对待欲望两种方式：一是抑制，二是放纵,讨论,（一）、不爱学习反映什么心态？ （二）、不遵守制度反映什么心态？ （三）、不人本反映什么心态？ （四）不心本反映什么
11、心态？,狂妄、无知、骄傲、自大、愚昧。,大我、自我、任性、不尊重人。,自私、利己、物化、讨好、团伙、控制、不重视人的发展、对人不负责任、不自尊自信、不信任他人、不尊重他人。 “心”处于焦急、浮躁、放纵的状态，缺乏幸福感。,反思与分享,（一）、我自己身上有哪些不爱学习的现象？ 原因是-改进办法是- （二）、我自己身上有哪些不遵守制度的现象？ 原因是-改进办法是- （三）、我自己身上有哪些不人本的现象？ 原因是-改进办法是- （四）、我自己身上有那些不心本的现象？ 原 因 是- 改进办法是-,10条有关学习的有趣事实,1、我们只使用20%的大脑，其余80%没使用。 2、大脑需要动力- -食物，水，
12、休息和氧气是大脑高效工作的保证。 3、人处于焦虑和压力状态时，学习效果很低。最佳学习状态是压力小，而难度大。孩子的专著时间长短为：孩子的年龄+2分钟，成年人的专注时间也不会超过20到25分钟。 4、人们在学习过程的开始和结束阶段学习效果好于中间阶段 。 5. 人们能记住戏剧性的、情感性的、意料之外的经历。相对于内容，人们更容易记住背景。,总结,（一）、根本在学习。最可怕事情：无知+权力。不交往不阅读的人。淘汰不学习的人。天道地道鬼道人道都“恶骄益谦”。 （二）、根本在“非我”化，放下自我。 （三）、结合幼儿园来看更要学习，因为你要教会别人学习。幼儿园以儿童发展为本，以教育教学为核心，以教研为先
13、导。 （四）、建立学习型组织，提拔学习型人才，改变不学习现象。建立学习态度和习惯，建构合理思维模式。 （五）、心本教育认为，教育是培养人的心力、智力和行动力，因为，一个人事业的成功、靠这三要素，三者缺一不可，并且顺序不能颠倒，可以用公式来表达：成功=心力（智力+行动力）心本教育是从“心”开始，强调“心起程”，“心动力”。,第三部分 领导力的提升,领导力是什么？,领导力是一种能力，人们通过发挥这种能力，与其他人一起实现更高的目标。领导力包括两方面，一方面是技巧，像领导者的表达能力、组织能力和策划能力，另一方面是信念与心态，这是领导者内在的素质，是领导力的核心与内涵。 信念和心态决定了领导力的发展
14、方向，有控制别人心态的人，他的领导力的表现方式是控制型的，而有成就别人心态的人，他的领导力的展现方式则是激励型和调适型。,1克领导力等于1吨执行力,老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。道是什么？愿景和使命；一是什么？领导力；二是什么？管理力；三是什么？是执行力；而万物就是绩效。领导力是一级问题，管理力士二级问题，执行力是三级问题。 要执行什么来自管理，凭什么执行来自领导，没有领导力，执行力是空谈。 例如：泰坦尼克号。长度260米，功率50000马力，载重量70000吨，容纳3000人，最快速度每小时25海里。,为什么要强调领导力,它影响到人们实现目标的效率与速度。而这种能力隐藏在每个人身上
15、，有的人可以唤醒并不断领跑，有的人没有意识到自己和他人是沉睡的睡狮，个人能力和取得的成果大受限制，人们要想成就更大的事业，达成更高的人生目标，需要与人合作，需要发挥领导力来激发更多的人一起行动。,九点游戏如何用四条一气呵成而不重复的直线将他们连接起来,. . .,激情,承诺,负责任,欣赏,付出,信任,共赢,感召,可能性,游戏-风吹劲草,背景音乐：小草 主题：负责任与信任 游戏时间：40分钟 分享20分钟,第四部分：领导力艺术,领导与管理的作用 领导就是做正确的事； 管理就是把事做正确； 领导就是用明天的梦想激励今天； 管理就是用今天的变化走向明天。,领导与管理的区别,领导关注的领域 愿景 战略
16、性问题 改革 目标 人力 做正确的事， “生于忧患”， 风险-挑战,管理关注的领域 具体实施 操作性问题 事务处理 制度 方法 把事情做正确(对) 生于安乐 风险-防范,挖掘愿景,设定目标,制定策略,团队建设,积极沟通,资源整合,有效授权,贯彻执行,创新思维,九点领导力艺术,激情,承诺,负责任,欣赏,付出,信任,共赢,感召,1、挖掘愿景,愿景是人的生命计划的核心元素。对一个人而言，愿景就是他的个人愿望，是他心中最想要的东西的图景。幼儿园的愿景是老师借助幼儿园这个平台一起创造的东西，是大家愿意讲精力与时间为之付出的共同的景象。个人愿景的力量来自他对共同愿景的关切与信任程度，如果他觉得深信不疑或觉得人生缺之不可，就会产生巨大力量，甚至赴汤蹈火。共同愿景的力量来自所有人共同的关切，共同愿景能够激发各自的
