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1、军人学习科学发展观心得体会 军队作为国家的一个特殊职能部门，其自身的发展必然 包含在社会的总体发展过程中。因此，科学发展观也就包含 了国防建设与经济建设的协调发展。科学发展观指出社会总 体的协调发展其核心是以人为本，人是推动社会全面、 协调、 可持续发展的原动力，任何背离以人为本的发展观是短视和 没有生命力的。那么军队作为国防建设的主体，它的现代化 首先要以军人为本，激发军人的创造力，让军人具有正确的 军人价值观、军人道德观和职业归属感。 在改革开放的近三十年中，我国军队建设有了长足的进 步，这与千千万万名现役和曾经为军队做过贡献的每一个军 人息息相关。在新的世纪，新的历史时期，军人要肩负起新
2、 的历史使命，完成过去尚未完成和将要完成的历史任务，但 仅仅靠传统的政治教育和爱国、爱军教育是远远不能激发军 人的潜力和创造性的，必须重新定位军人的价值，重新审视 军人的道德，从军人出发，以军人为本，才能保证军队建设 的跨越式发展。 我们总在强调军人应该奉献，但军人首先是人，科学发 展观要求始终维护人民的根本利益，军人保卫国家，保卫人 民，维护了人民的安全，那么军人是脱离人民之外的特殊人 吗我们不能因为军人职业的特殊性，而抹杀军人作为人的普 通性，军人也是人民，科学的发展观也应该维护军人的根本 利益。要让军人具有正确的价值观，不仅仅是军队自己认识 到军人的价值，而要求上到国家高层，下到黎民百姓
3、认识到 军人的价值，才有可能使军人的价值真正得到体现。军人是 人，因此军人有正常人的任何需求，而且军人从事职业的特 殊性导致军人产生比普通人更强、更多的需求，但中国军人 却没有得到满足他们需求的合理供给，这也就是产生了军人 需求与供给极不均衡。马斯洛的“需求层次”理论中谈到人 最基本的需求是生理和生存的需求，我们且撇开生理的需 求，只谈生存。毫无疑问，军人是国家供给制，不用考虑生 存的问题。那生存的质量呢我们在谈小康社会，在谈人民生 活水平的普遍提高，好象这一切把军人刨除在外，只谈军人 应该随时随地奉献，但光让军人吃饱肚子是远远不够的。当 然，中国军人知道中国还是社会主义初级阶段，我国的市场
4、经济还很不完善，全国还有几千万贫困人口，所以中国军人 可以忍耐，可以奉献，但不代表中国军人只能忍耐，只能奉 献。军人得不到有效的激励，是国家巨大的隐患。我们的中 国军人是人民的儿女，是广大工人、 农民、知识份子的孩子， 我们的军人更加了解父辈的艰辛，我们的军人更加希望全国 的人民过上富裕殷实的生活。但让军人忍耐、奉献是不能让 全国普通人民进入小康社会的，也不能让几千万贫困人口脱 贫。因此，不能让军人一味的忍耐和奉献，军人的价值虽然 用货币无法衡量，但却是不可估量的。要让军人体现价值， 全社会要尊重军人，首先要从人性的角度认可军人，承认和 满足军人的客观需求，才能让军人实现马斯洛“需求理论” 中
5、所谈到的人的最高需求自我实现、自我价值的实现， 才能在和谐社会中建立和谐发展的军队，才能让军营的绿色 成为社会的和谐色。 道德是一种意识的事物。脱离军人本身，而空谈军人的 道德，违背了人的发展规律。军人的道德是建立在承认其价 值和体现其价值的基础之上，如果军人得不到其付出相对等 的补偿，那么军人的道德对军人没有任何约束力和说服力。 过去，我们总在对军人进行道德教育，教育军人应该怎么样， 但现在看来，这些教育对军人的激励作用很小，反而造成了 很多军人的抵触情绪。对于大多数人来说，从军还是一种谋 生的手段，只有在解决了生存问题之后，才能提倡军人的道 德。但仅仅是生存还解决不了军人的道德问题。军队不
6、是真 空，军人不是超凡脱俗的圣人。在经济学中，通常以恩格尔 系数的大小衡量生活水平的高低，系数大，说明最基本的生 活支出比例大，生活水平低，而现阶段我国军人的主要支出 还是生活必须品，生活支出占家庭全部支出的比例较大，恩 格尔系数很大，可以说生活水平和质量很低。甚至，很多军 人整天在为家庭的生计而奔波。可以想象，在这种条件下， 军人怎能爱岗敬业，怎能有正确的军人职业道德观。古语讲 重赏之下有勇夫，现代新军事革命更是人才的竞争，合理的 物质激励是基础，合情的精神激励相配套才能让军人树立正 确的职业道德观。 军队是执行国家特殊任务的职能部门，也可以说是国家 所有的一个大集体。要让这个大集体产生较好
7、的效益，必须 让集体里的成员热爱这个集体，让他们身在这个集体里有强 烈的归属感，只有这样才能建设好这个集体，更好的行使自 己的职能和完成国家赋予的任务。因此，军队本身必须合理 的配置军事人力资源。目前，我军人才流失现象比较严重。 即使一些留在部队的高级技术人才，也没有发挥出其应有的 作用。这么多军队优秀人才离开军队这个大集体，除了军队 的待遇低这个原因外，军队自身不能很好的使用配置这些人 才也是一个重要的原因。要让军队中的每一个人产生职业归 属感，必须根据每一个军人的实际情况和特点，决定他们的 报酬、奖励、晋升等。要充分了解军队人才的个人需求和职 业发展意愿，给他们提供各种发展机会，创造其发展
8、才能的 最大空间，使各类军队人才能够清楚地看到自己在部队的发 展前途，以增强其为军队现代化建设尽心尽力的动力。 现阶段，我军在人才建设上的突出问题就是不能以人为 本，不能合理的用人，特别是高学历、高素质人才的使用很 不恰当。很多单位只讲求口头上的重视人才，过分重视人才 的数量，而没有真正的合理使用人才。比如：有些单位强调 人才建设工程，对外宣传单位有多少博士，多少硕士，多少 本科，但只是数量的聚集，而没有让他们发挥专业特长，很 多硕士、博士高学历军人的工作岗位和专业不对口，学以无 法制用。这势必打击军事人才的职业归属感，很容易造成他 们的流失。在某些军队单位，硕士、博士毕业后即使受处分 也要脱
9、离部队的现象时有发生。我们一边强调重视人才，一 边却不使用人才，这成为我军现代化建设的重要障碍。只有 重视并且提倡军队人才特别是高学历人才的流动，才能避免 有的单位缺乏人才，有的单位浪费人才的现象发生，使人才 始终处于被激活的状态，增强人才活力。可以想象，如果高 学历军人遍布在军队的许多重要岗位，军队现代化建设的面 貌改观有多大。我们不能完全苟同“精英治国”、“精英治 军”的绝对正确，但应该认识到高学历“精英”在治国和治 军中的不可替代作用，他们是提高军队战斗力和军事威慑力 的根本支柱。 总的来说，科学发展观不能仅仅停留在口号上。以人为 本，在军队就是以军人为本。只有在给予军人合理的物质待 遇基础上，优化配置军事人力资源，做到人尽其才，才尽其 用，使军人得到全面协调发展，才能使军人创造价值，提升 价值，军人的道德观和职业归属感必然也就随之增强。
