《2012年中考语文复习经验交流材料3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年中考语文复习经验交流材料3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012 年语文复习研讨会发言材料尊敬的各位领导同仁：大家上午好！首先我代表九年级备课组对各位老师的到来表示最热烈的欢迎，也感谢教研室马老师给我们提供这样一个相互交流学习的机会。下面我从复习方式、复习进度、教研方式、重点工作、典型做法、问题困惑六方面和大家交流，不当之处，请大家指正。一、 复习方式：复习期间我们采取“三轮复习的方式” 。第一轮复习：回归课本、系统归纳，重视基础，具体做法是从课本入手，分级、分册、从字词、古诗文默写、文学常识、名著，让学生整合出来读写，然后结合教研室下发的中考宝典分级复习测试，之后配以教师精选的测试题课堂上限时完成对于一些学困生，利用课余时间补考，力争做到将复习内
2、容要点化，重点内容试题化，典型试题满分化。当然字音字形及古诗文名句不可能一劳永逸，我们会经常采取不同的方式让学生温故而知新。第二轮复习：专题分析，精讲精练，提高学生的语文水平。我们将根据中考命题规律和试卷结构，打破学科原有顺序，将一些专题整合起来，提升做题的难度和深度。出题方向，在答题技巧上多做指导。尤其注重学生失分较多的现代文和作文方面的训练指导。比如：在现代文阅读复习时，我们除了在第一轮中利用课内名篇渗透考点外，第二轮中不是把各类现代文阅读的方法，答题规律、技巧等交给学生，而是让学生练习老师精选的历年中考典型试题，教师再引导学生寻找答题的思路、技巧、总结规律。并要求学生将答题的格式规范记到
3、积累本上，让学生真正提升自己的能力。作文训练方面，针对去年中考，学生作文存在的字体潦草，卷面不整，较肤浅，立意不深等问题，我们备课组从两个方面入手：第一、每天坚持让学生课前练字，将书写常抓不懈” 。第二、让学生多积累，学习他人之长。即使是在繁忙紧张的初三阶段，我们的老师也引导学生自觉读书看报，开拓视野，把握时代脉博，多翻阅中考优秀作文，学习他人的语言风格、章法、技巧等，为写作积累素材，这方面做得最好的要数柴老师，周凯老师，王晓燕老师，她们一直坚持让学生写随笔，全批全改，对随笔中学生及时表扬鼓励，真正让学生学生写“绿色作文，写有生活气息的作文。 ”第三轮复习：综合训练，查漏补缺，巩固提高。这个阶
4、段，我们老师精选模拟试题，精选精讲，着重培养学生解决问题的思路方法，能做到触类旁通，举一反三，提高应式能力，让学生从容面对中考。二、 复习进度：第 1、2 周 2.1324 两周时间复习七年级内容及记叙文考点。第 3、4、5 周 2.273.16 三周时间分块复习八年级内容及说明文考点。第 6、7 周 3.193.30 两周复习专题复习九年级内容及议论文考点。第 8 周14 周 为第二轮专题复习时间。第 1519 周为第三轮模拟训练时间。三、 教研方式：我们定于每周三下午为集体教研时间，做出详细的备考计划。并根据每位老师擅长的专题分工到人出题，大家互相借鉴取长补短，在保持进度一致的情况下，也有
5、自己的特色。四、 重点工作：（1）在复习中，往往出现我们老师围着教材考点转，学生围着老师试卷转，转来转去都筋疲力尽，苦不堪言，效果也不佳，这就是复习中我们老师的重点工作没做对，我们的作用是要引导，指导，辅导学生，让学生“唱主角” ，比如评讲试卷，同样一道题，甚至是我们反复强调的内容，可隔了多久再考，错的同学依然还会再错，甚至错的一般并不是差生。说到底，学生的主体性没发挥出来，我们讲得天花乱坠，而学生并没有内化为自己的东西，所以能动手写的，一定要让学生动手。（2）对于学生做过的作业、试卷，教师要检测到位，复习中，往往存在学生做完练习题对答案的现象，其实这种做法，遇到一样的题，学生依然会出错，我们
6、老师且不可散放鸭子：“一定要采取简便有效的方式进行教学信息的反馈，及时补缺补漏，充分发挥学伴的作用或同位批改，或全班批改，或组长批改，或两班互改，或老师抽样改，哪怕老师改十份左右，也要了解学生出现的问题，评讲时好有针对性” 。另外，学生重视的态度也不一样，一次两次多次不改，学生也会出现应付。五、典型做法：（1）课前常规讲名著。因为初三学生时间紧。学生大多不愿看名著而水浒情节又长，尤其是女生更不愿看。经过备课组商量，全班学生 4 人一小组，分若干组，每天课前推荐一组长，轮流讲一章回， 。先找看过的同学讲解，因为任务提前二周布置，没想到学生很珍惜发言的机会，准备充分，讲得绘声绘色，以此带动全班同学
7、读原作，班上很多学生爱上了看水浒 ，很多学生以“讲水浒”为随笔的写作素材。如讲解时的胆怯，如何精心准备等，评析水浒中的人物等，学生的口头表达能力不仅得到了培养，而且写作水平也得到了提高。有时复习累了，我们举行绰号接龙比赛，学生阅读名著的兴趣更高涨了。这样的活动比我们老师整理出的考点让学生背更有趣也更有效。（2）教学生学会审题。六、问题困惑：（1）书写问题。普通存在书写潦草，不规范，字体过小等问题。尽管被老师强调多次，但思想上总是不重视，总觉得平时书写无所谓，考试时认真一点就行了。学生练字时认真，也基本做到美观，但写到卷子上时又原形毕露，出现练字和作业两张皮现象。（2）现代文失分太多。尤其是记叙文，学生做了很多的中考试题，老师也讲了大量的做题技巧，比如常见的考点分析人物形象，告诉学生从主要事件，描写方法等方面去分析，而学生依然写出的答案偏颇。如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。今天两位老师优质高效的课堂给了我们很好的示范。再加上我们务实的马老师的指导还有我们这群勤勤恳恳的老师，相信我们 2012 年的中考语文成绩定会上一个新台阶，谢谢大家！
