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1、二年级上册语文教学工作总结 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我现将教学方面 的工作总结如下 : 一、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素 材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微 小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改 变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途 径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于 对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现 情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生 的情况，调整教学
2、。对于个班里的学困生，我一直坚持个别 知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目 标的同时，激发学生的学习热情。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语 言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级 的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学 的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要 性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的 训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。 自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代 语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学 生由词说到句，再由句说
3、到段。给学生营造一种快乐的学习 氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在 有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或 语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说 的话。同时， 叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如： 我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来 飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引 导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能 得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为 什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好 的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不 同的同学有不同的要求。平时
4、发言很少的同学，能讲几句， 就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要 求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期 的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维 能力也增强了。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕 发忽视，那就是“读”。俗话说: 读书百遍，其义自现。语 文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。 读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用 读 来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再 来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读， 小组读，分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语 感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达 的思想感情。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养 学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳， 学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。 经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材， 新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的 碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与 活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共 同发展。
