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1、 吉林省大学生入党动机浅析及教育对策初探摘要在高校大学生中发展党员工作是党的建设中的一项战略任务，如何做好高校大学生发展党员工作，仍是党的建设中的重要课题。本文针对吉林省高校大学生入党动机多元化的特点、产生的原因及教育对策提出思考和建议。关键词学生党建工作 大学生入党动机 教育对策研究入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动个人加入党组织的精神力量。入党动机是否端正，关系到党员入党后的行为方式和价值取向，关系到党员队伍的纯洁性和党组织的战斗力。因此，弄清大学生入党动机和现状，有的放矢地做好工作，是我们必须重视和扎实做好的工作。从吉林省高校的情况来看，大学生入党热情很高。据有关资料统
2、计显示，截至 2010 年底，吉林省 45 所高校在校生 533209 人，有 288559 人申请入党，占在校生比例为 54.12%；189280 人被确定为入党积极分子，占申请入党人数的 65.59%，在校学生党员36958 名，占在校学生总数的 6.93%。2010 年度全省高校新发展党员 16491 名，其中，学生党员 15760 名，占新党员总数的95.57%。从这些数据可以看出，大学生入党热情较高，多数在校大学生希望能够在大学读书期间解决组织发展问题，实现自己的政治追求。然而，由于各种原因，大学生的入党动机呈现多元化的特点。经过长期的教育培养，多数大学生的入党动机是端正的， 但是还
3、有一部分大学生的入党动机不够端正，个人目的十分明显，需要引起学生思想教育工作者的足够重视。一、大学生入党动机的现状及特点（一）真心入党的人数愈来愈多在大学生中坚信党的领导，坚信只有中国特色社会主义才能发展中国，并将加入中国共产党作为自己的崇高政治信仰和毕生追求目标的人越来越多。他们在日常生活、学习中能按党员标准严格要求自己，把在校学习与政治上的入党作为共同追求的目标，真心拥护党，信仰共产主义，入党动机端正，他们是在校大学生的主流群体。（二）功利性是真，积极入党是“假”依然存在“实用功利性”入党动机在高校大学生中仍有一定的市场。为达到尽快实现程序上的入党，一些学生迫切地表达入党意愿，积极靠近党组
4、织，但是实现了入党愿望以后表现就不那么积极了，是“入党前一身汗，入党后挑着干” 。特别是随着高校的扩招，就业压力增大，有相当一部分学生为了能在未来就业市场上有多种选择，得到一个好的工作安排，而申请入党。（三） “从众”心理仍然占有一定比例部分大学生缺乏明确的入党动机， “从众”心理明显。一部分学生只是为了满足父母的要求而提出入党申请；一部分是因为虚荣心的驱使，看到同学入党就也想入，唯恐落下；更有一部分同学 不知道为什么入党，就是别人写入党申请书，自己也跟着写，根本没有明确的原因和目的。（四）投机钻营，攫取政治资本大有人在有些大学生认为共产党是执政党，如果自己不是党员，将来会在使用和提拔上受到影
5、响。这些学生往往表现出入党愿望十分迫切。经常主动找老师谈心，巧妙伪装自己，有的甚至请客送礼，拉关系、找门路，投机专营，想要通过不正当手段攫取政治资本。二、大学生入党动机不正确因素分析当前大学生入党动机总体上呈现出的多元化价值取向，虽然主流是好的，但是存在的功利化动机，在一定程度上影响了党员队伍的纯洁性和党组织作用的发挥。大学生入党动机的多样性，究其根源，是社会影响、学校教育、家庭熏陶、自身认知等多种因素相互作用的结果。（一）理想信念不坚定多数在校大学生年纪轻，社会阅历浅，世界观、人生观、价值观尚未定型，在一定程度上影响了他们对价值取向的正确判断，从而在行动上表现出盲动和急功近利。加之一少部分大
6、学生不愿意学习政治理论，缺乏理论知识，政治鉴别能力较弱，在一些非主流思潮的左右下，理想信念不够坚定，在入党动机上就会表现出很大的不稳定性。 （二）基本理论不扎实近些年，在对大学生党员培养及教育方面取得了一些成绩，但也存在一些问题。尤其是入党动机教育和考察方面存在一些偏差，主要有两个方面：一是形势重于实质。在党校学习中，组织者大多比较注重形式和规模效应，没有细致地分析和考虑每个入党积极分子的思想，从而使党前教育缺乏针性。二是入党前教育考察多，入党后再教育、再考察少，缺少对再教育的重视。这是他们在入党动机上产生功利化倾向的内在因素。（三） “三情”认识不准确当前，我国正处于社会转型期，各种价值观不
7、断的变换手法影响着在校大学生。而在校大学生由于长期处在较为封闭的校园环境中，对世界、国内和省内的政治、经济、文化等情况了解不深，分析得不够透彻，往往对未来的就业和自身发展缺乏正确的判断，使大学生在校学习的自信心和动力受到负面影响，这在一定程度上也影响着在校大学生正确入党动机的形成。（四）国际渗透不间断伴随着东西方价值观念的激烈碰撞，我国高校成为防止西方文化渗透和和平演变的前沿阵地。在校大学生的思想意识在强烈的冲击中很容易产生困惑和疑虑，有的经受不起考验，就会步入误区，影响他们正确入党动机的形成。三、加强大学生入党动机的教育及对策 入党动机教育是大学生党建工作的重要任务，要突破大学生在入党认识上
8、的局限，加强教育和引导。（一）加强基本理论学习，用科学理论武装首先，加强政治理论、理想信念教育。理想信念教育是各级党组织不断加强和改进思想政治教育工作，坚持不懈地进行党的基本理论、基本路线和基本方针教育，进行坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念的教育。培育和树立中国特色社会主义的共同理想信念和共产主义的远大理想信念是大学生理想信念教育的两个核心层次。其次，提高党建工作队伍的素质。必须始终坚持从抓自身党的建设入手，坚持不懈地抓好队伍的思想作风建设，提高学生教育人员的政治思想素质与业务素质，增强政治意识、大局意识和责任意识，从而在思想和工作上建起一道“层层把关、人人负责”的预警机制与安全防线。再
9、次，利用团的组织生活促进大学生入党动机的养成。通过组织一些新颖的组织活动，从而使大学生在活动中体会集体的力量，感受组织的力量。用集体的力量和实践的力量，加强对大学生的党前教育。（二）加强思想教育，树立模范榜样能使我们为之奋斗的东西，叫做理想；而实现理想所必需的东西，却是信念。帮助大学生党员树立正确的理想，拥有坚定的信 念是党员教育的重要部分。 “只有通过学习掌握了理论知识，才能逐步确立起无产阶级世界观，确立起共产主义信念，才能对党有一个清醒的认识，这是树立正确入党动机的思想基础” 。在加强教育的同时，着重树立个别优秀的学生作为榜样，让其他同学有生动的例子，从而树立正确的理想信念。（三）筑牢思想防线，增强抵御能力树立大学生正确的荣辱观，全面贯彻落实“八荣八耻” 。通过思想教育净化大学生的功利思想。坚持时间是检验真理的唯一标准。在实践中教育学生，使学生能够做到“百毒不侵” 。始终坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，坚定不移。对于屡次教育没有改进的，应及时予以严肃的批评教育，不能列入发展对象，以维护党组织的纯洁性和党的纪律的严肃性。
