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1、最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库第六章 数据的分析一）知识目标：1、根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数。2、会进行数据的收集、加工与整理。（二）能力目标：1、初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。2、通过对计算器求平均数的探索活动，培养学生对探索能力。（三）情感目标：在使用计算器求平均数的探索活动中，鼓励学生重于探索，体验数学活动充满着探索与创造，同时通过互相间合作交流，让所有学生都得到发展，达到共同进步。教学重点：1、探索用计算器求平均数的方法。2、用计算器求平均数。3、从所给条形图中正确获取信息，并能进行加工与整理。教学难点：会进行数
2、据的收集、加工与整理。教学方法：合作探索法教学过程：一、引入新课：在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数，在计算过程中，你们体会到有什么困难吗？（引入）二、讲授新课：1、探一探：（新 6人为小组）（1）自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出来（精确 。（2）用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的？互相交流。计算器求一组数据平均数的一般步骤是：（以科学计算器为例）1、打开计算器，按键 2 进入统计状态。2、按键 N = 清除机器中原有统计数据。3、输入数据4、显示结果5、退出大家的做法与以上步骤一致吗？量一量，与实际是否符合？2、例 1，观察图 8用计算器计算上海东方大鲨鱼篮
3、球队队员的平均年龄。问：分别指出图中各年龄的人数？问：如何用计算器求出他们的平均年龄呢？三、课堂练习：1、 随堂练习 充练习：（1）下面是某空调专卖店在今年七月份 10天的销售数量：90，83，83，75，71，69，68，67，65，64 求这组数据的平均数。最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库（2）有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录，情况如下：180，176，173，176，176，181，182，求这组数据的平均数。数据的离散程度学习目标：(1) 经历数据的收集、整理、描述和分析的过程；能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测。 (2) 增强应用数学的意识和综合运用所学知
4、识解决问题的能力。 学习重点：熟悉数据的收集、整理、描述和分析，做出合理的判断和预测 学习难点：对数据的收集、整理、描述和分析 学习过程： 一、2页图 10两名运动员的训练成绩的平均数 ，众数 中位数 0发现那名运动员的成绩波动范围较大？谁的成绩比较稳定？ 来描述一组数据的波动范围和偏离平均数的差异程度 二、合作交流 这两组数据的平均数、中位数、众数是否一致？仅关心数据的平均数、中位数、众数就能得到全面的结论吗？ 三、巩固练习：1、课本 93页练习 2、A 组的 2题 四、小结反思 处理数据时，我们不但要了解一组数据的平均水平，还需要了解这组数据的离散程度。五、达标检测： 综合能力训练 88页课堂练习
