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1、国家教育资源公共服务平台 学生用户使用手册 中华人民共和国教育部 中央电化教育馆武汉天喻信息产业股份有限公司 2013年 8 月 修改记录 序 号 修改后 版本号 修改内容简介修改日期修改人 1 国家教育资源公共服务平台 学生使用手册 2013-7-10 侯婧 2 国家教育资源公共服务平台 学生使用手册 2013-8-29 侯婧 目录 国家教育资源公共服务平台学生用户使用手册 1概述 目的 本文档描述了国家教育资源公共服务平台学生用户的操作方法，为学生用户 使用本平台提供参考和依据。 功能概述 国家教育资源公共服务平台面向学生用户提供：个人空间、用户中心、资源 库、应用中心、发现、教育社区、班
2、级主页、学校主页和消息中心等功能服务。 2注册登录 用户注册 如果你尚未获得用户名和密码，请先注册。 在浏览器中输入 “国家教育资源 公共服务平台”地址。在“空间登录”处，点击“还没注册”。 弹出如下注册信息填写页面，请填写“用户名”、 “密码” 、 “确认密码”、 “选 择身份” 、 “真实姓名”、 “性别” 、 “身份证号”等信息后，完成注册。 显示“注册成功”后，请进一步完善个人资料,选择“所在学校”，如下图所 示。 填写完成并点击“提交”后，系统提示可以用注册账号登录进入个人空间。 空间登录 在浏览器中输入“国家教育资源公共服务平台”地址。在“空间登录”处， 输入已有的用户名、密码，点
3、击“登录”进入个人空间。 密码找回 如果用户忘记自己的登录密码， 可以通过平台密码找回。 首先，点击首页“空 间登录”的“忘记密码” ，如下图所示。 密码找回需要完成三个步骤： 选择找回方式、 验证身份信息和重置密码。 其 中找回方式包括”通过邮箱找回“和”通过手机找回“两种方式。 选择“通过邮箱找回”，用户需输入已经绑定的邮箱，选择“提交”后，系 统会将密码修改邮件发至绑定邮箱。 用户登录绑定邮箱， 点击密码找回链接， 就会跳转到密码重置页面。 输入新 的密码并确认后即完成了密码重置操作。 选择“通过手机找回”，用户需输入已经绑定的手机，点击“获取验证码“， 将发至手机的验证码输入后，点击“
4、提交”。 在打开的输入新的密码并确认后即完成了密码重置操作。 3个人空间 登录进入个人空间，显示如下图。 网站导航 首页： “国家教育资源公共服务平台”网站首页。 资源库：点击进入”资源库”，用户可以通过关键字搜索或学段、学科、年 级、版本、资源类型等分类检索资源，并可以查看“资源库”推荐的资源。请查 看有关内容。 应用：点击进入”应用中心”， 用户可以通过关键字搜索或应用分类查找所 需应用，并可以查看“应用中心”推荐的应用。请查看有关内容。 发现：按照教师、课程、素材、文章、班级、学校、机构等大类，并选择相 应的子类，发现相对应的资源、人物等。 教育社区：专题教育社区首页。 班级：所在班的班
5、级主页，可以班级公告通知、班级成员、班级文章、班级 相册、班级资源、班级问吧及班级留言等，和本班教师和同学交流讨论。 学校：所在学校的学校主页， 可以查看学校公告新闻、 学校应用、学校资源、 学校班级、教师成员、学生成员等，和本校教师和同学交流讨论。 消息中心：包括系统通知、提醒消息、与我相关、应用消息和我的私信等。 用户中心：包括个人资料、头像设置、安全设置、申请加入学校、申请加入 班级、隐私设置、账户余额、消费记录等。 空间导航 返回我的空间首页。 你可以在个人主页中发表、管理我的文章，管理资源，进入我的社区，管理 相册，查看留言，了解心得和留言等。 列出用户发表的文章，可以发布新的文章、
6、对文章分类、删除文章、编辑文 章、站内用搜索文章等， 对已经发表的文章进行称赞、 转载、收藏和评论等操作。 点击“发表新文章”，编写文章标题、正文、标签，选择文章分类，设定发 表范围，是否允许读者评论，是否分享到心得，公开权限，将文章发送给指定好 友，填写完成后，点击“发表”即完成一篇新文章的发表操作。 提供个人资源网盘、收藏资源的管理功能。 （1）我的资源 可以上传、新建、发布资源，对资源文件夹进行编辑、移动和删除。 对于单个资源进行下载、移动、删除等操作。 资源上传 点击“我的资源”的“上传”按钮。 选择需要上传的资源，并填资源标题、资源类型、所属年段、所属学科、所 属年级、教材版本、资源
7、标签和上传范围等资源信息，并点击“完成并提交”就 将资源上传到我的资源。 新建文件夹 点击“我的资源”的“新建文件夹”按钮，在弹出的“新建文件夹”窗口输 入预新建的文件夹名称，点击“确认”。 资源发布 资源发布前，需首先对资源进行编目。请勾选预发布资源，再点击“发布” 按钮。 填写资源相关属性， 包括产品名称、 产品描述、 产品定价、产品类型、单位、 产品类别等基本信息，并完成对该资源的编目。 资源编目的内容包括： 标题、语种、关键字、年级和学科、 格式、资源类型、 持续时间和描述等。 以上各项信息填写完毕后，点击“发布”即可。 （2）已收藏 已收藏的资源可以查看、删除。 通过“我的相册”，可
8、以上传照片或者创建新相册，并可以对现有相册进行 编辑。 （1） 上传照片 点击“我的相册”的“上传照片” ，选择预上传的相册或创建新的相册，选 择照片，编写照片说明，点击“确认上传”，就将照片上传到指定相册中。 （2）创建新相册 你可以创建新相册，编写相册名称、相册描述并设置相册权限等。 也可以对已有相册进行编辑和删除等操作。 通讯录默认列出你的班级组织、 教育专题社区等群组中的成员名单，我的好 友（互为关注），我关注的人，我的粉丝（关注我的人）等。你可以查看他们的 个人主页， 给他们发私信， 对其加关注等操作， 也可以分类查看成员或按照当前 班级查看本班成员。 空间介绍 空间首页提供写心得、
9、发文章、传文件的快捷键，方便学生使用。 展示用户添加、 选购或上级机构为用户购买添加的教学固定应用，点击应用 名称或图标，可以进入该应用。 所在班级或教育专题社区教师、已经关注的教师等，最新发表的文章推荐。 平台根据学生基本信息，如学段、所属地区、适用教材等信息，以及学生的 学习情况、兴趣爱好、行为习惯等，采用系统自动或人工推送的方式，向学生推 荐资源，方便学生使用。 已经加入的教育专题社区最新动态，方便学生跟进社区内容。 学生可自己设置时间表中各门课程的学科、时间段、任课教师等信息。 已经加入的教育社区列表。 点击“所有”打开如下图所示 “我的社区” 页面，可以查看：我创建的社区、 我加入的
10、社区、申请中的社区以及最新的教育社区推荐。 我的资源是网盘的资源及其上级为之购买的资源列表的一个首页模块入口。 包括：我上传的资源、我收藏的资源、所在班级资源、所在学校资源、所在地区 教育局资源等。 点击“更多”，进入我的资源管理模块。 4用户中心 在页面右上角的“用户中心”表示或在个人信息处点击 “完善资料”进入“用 户中心” 。 用户中心可以进行“账户设置”，查看“账户中心”。 帐户设置 个人资料包括基本信息和班级信息。基本信息，如用户名、真实姓名、性别、 邮箱以及手机等。班级信息是指所在学校和所在班级信息。 在班级信息中可以选择“申请转校”和“申请转班”操作。 点击“上传头像照片”或“摄
11、像头照相” ，在弹出的对话框中选择作为头像 的照片或者通过摄像头照相的方式上传头像照片。 安全设置包括密码设定、证件信息、密保邮箱和密保手机。 （1）密码设定 新密码设定需首先输入原始密码，系统会提示密码设置的安全强度。 （2）证件信息 为了保证帐号安全，证件信息设置后只能查看不能修改。 （3）邮箱绑定 你可以通过“申请解绑”的方式，解除与原有邮箱的绑定，从而设置新的邮 箱。你可以通过绑定的邮箱登录系统，也可以用于邮箱找回密码。 （4）手机绑定 绑定的手机可以用于找回密码和登录平台。 选择所在地区、学校名称后，点击“提交申请”。待学校审核通过后就可以 转入到相应学校。 在本校内，选择入学年份、
12、所在班级，并正确输入验证密码后，就可以转入 到相应班级。 通过家长绑定， 可以创建绑定帐号、 添加绑定， 并对已经绑定的家长信息申 请解绑。 （1）创建绑定帐号 点击“创建绑定帐号”，输入家长姓名、身份证号、密码等信息，即可创建 家长绑定帐号。 信息填写完成后，点击“绑定”。 （2）添加绑定 点击“添加绑定”，输入家长帐号进行绑定操作。 通过“隐私设置”，用户可以对个人基本信息、班级信息、个人主页等部分 内容进行隐私设置，包括所有人可见、好友可见和仅自己可见三种类型。 账户中心 通过“账户余额”可以查看账户可用余额和账户状态。 “消费记录”用于记录用户购买资源的时间、消费商品及消费金额。 5资
13、源库 资源库简介 教育资源分类：根据资源所属的学段、学科、年级、版本、资源类型等检索 资源，方便用户快速获得所需资源。 资源搜索：可以限制资源的所属学段，如小学资源、初中资源，并采用关键 字模糊搜索所需资源； 也可以根据资源热点标签快速查找资源下载量较多的热点 资源。 推荐资源文档：各学科、学段精品资源推荐。 同时，资源库中还分别根据不同学段资源（小学资源、 初中资源、高中资源、 职教资源等），分学科、分类型进行资源展示、推荐。 资源排行：热点资源排行和最新资源排行。 资源统计：已发布资源库文档数，以及最新资源库发布资源。 查看教育资源 点击资源的某一分类。 打开如下图所示的资源类列表页，用户
14、可以根据资源的属性， 如科目、年级 和教材版本等资源加以分类， 或参考资源的下载量、 用户评分、 更新时间等查看 资源。 点击进入某一资源， 进入该资源的详细页面， 用户可以详细了解资源的具体 内容，并可以查看其他用户对资源的打分和评语。 6应用中心 应用中心简介 应用检索目录： 应用中心按照应用的类型和工具的类型加以分类，以便用户 根据资源的类型快速找到所需应用。 应用推荐：应用中心向用户推荐的应用。 工具推荐：应用中心向用户推荐的工具。 新品速递：展示最新上架的应用。 查看应用 点击某一应用，如“应用”的“学习管理”，呈现应用分类列表。 点击某一应用名称或图标， 打开应用详情页面。 用户可
15、以进一步了解该应用， 查看其他用户对应用的打分和评语，并可以进入应用、 将应用分享到空间、 对应 用评价打分等操作。 7发现 发现可以通过两种方式：其一根据关键字模糊搜索；其二选择发现的类型、 二级分类等筛选条件搜索。 教师 教师搜索包括两种方式：其一根据关键字模糊搜索；其二选择教师的学科、 学段等筛选条件搜索。 搜索到的教师以列表的方式呈现，用户可以访问其个人主页、 给对方发私信 或对其加关注。 课程 课程搜索包括两种方式： 其一根据关键字模糊搜索； 其二将课程所属学科作 为筛选条件搜索。 搜索到的课程以列表的方式呈现，用户可进一步查看课程基本信息、使用情 况及评价等，并作为自己选择的参考。
16、 素材 素材搜索包括两种方式： 其一根据关键字模糊搜索； 其二将素材类型作为筛 选条件搜索。 搜索到的素材以列表的方式呈现，用户可查看素材基本信息、 素材使用情况 及评价等，作为自己选用的参考。 文章 文章搜索包括两种方式： 其一根据关键字模糊搜索； 其二将文章类型作为筛 选条件搜索。 搜索到的文章以列表的方式呈现，用户可阅读文章、查看评论、转发文章、 评论文章以及收藏文章等。 班级 班级搜索包括两种方式： 其一根据关键字模糊搜索； 其二根据年级、 类别等 搜索。 搜索到的班级以列表的方式呈现，用户可以了解某班级的基本情况，查看班 级主页，申请加入该班级等。 学校 学校搜索包括两种方式： 其一根据关键字模糊搜索； 其二根据所在地区、 学 段等搜索。 搜索到的学校以列表的方式呈现，用户可以了解某班级的基本情况，查看学 校主页，申请加入该学校等。 机构 机构搜索包括两种方式： 其一根据关键字模糊搜索； 其二根据学校类型等搜 索。 搜索到的机构以列表的方式呈现，用户可以了解机构的基本情况， 查看机构 主页，申请加入该机构等。 8教育社区 通过“专题教育
