《七年级语文上册 第三单元 口语交际与同步写作指导课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第三单元 口语交际与同步写作指导课件 语文版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一口语交际。同学们在学习了(天上的街市)之后.举行了这篇课文的朗诵比赛。如果让你参加这次活动.你能完成下面的任务吗?1.如果你是这次活动的组织者.你将如何策划这次阆诵比赛活动?(主要写清楚活动的组织过程)2.如果你是这次活动的主持人.请根据你的理解.为这次活动拟写一段开场白。(要求能够与文主题相一致)3.如果你参加了这次朗诵比赚.你觉得应该带着怎样的感情进行朗诵?在语速语调上应注意些什么?二.写作指导。点拨酿酮灌顶,本单元的写作训练是仿写诗歌.在仿写时要注意以下儿点:1.确定你想表达什么,然后在此基础上连行构恺.酝酶情感,以情动人。2.迷用总当的意象。意象是诗歌中承载作者感情的事物.它在诗中往
2、往被赋孙了作者的感情与意志。只要抓余意象,就抓佐收的内蕴。3.大胆发捧你的想象.这是诗歌的灵魂。要让平凡的事物放射出美的光彩.就要通过想象。只有发捧想象才能创造出鲜明的形象,诗歌的生命力是想象赋孔的,没有想象.写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如:墙觞的花,你孤芳自赏时.天地便小了选自冰心(繁星早花儿长在墙角本来就平凡.且容易被人们忽视.信若只欣贺自己的美貌,它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想象,以花喻人.从一件平凡的事物得出了不平几的道理。没有想象.是写不出这样富有启发性的诗旬的。4要注意锤炼诗歇的语言。诗歉的语言在形式上主要表现在修辞的运用.包指拟人.比喻,排比、设问.反复.顶针、对健,以张.象征等,可以说每一种表现手法都有其独到之处。如比喻的运用可以更生动.形象地表现诗歇内容.让读者品咖诗歌的意境.使诗歌更富有深情和讷味;而象征手法.则是用其体事物来表现某种特殊意义,这是诗歌中最常用的手法,如(乡愁另外,诗的语言超越一般的语法规律.它具有跳既性.显著性和超常性的特点。它组合灵活.止如我们可以把不同感官的修饰语进行交错搭配.可以说“乌黑的叹息“浮着治沫的梦“粉红的回
