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1、辽宁省,物理,第二十三讲电与磁,1(2015，营口18题)如甲、乙两图所示，能说明电动机工作原理的是图_。发电机是根据 现象制成的。如图丙所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着条形磁铁，当开关S闭合后，在滑片P由b端向a端滑动过程中，会出现的现象是小灯泡亮度_(填“增强”或“减弱”)，弹簧长度_(填“变长”或“缩短”) 。,乙,电磁感应,增强,变长,A,3(2014，辽阳20题)如图所示，将一条形磁体放在小车上，并靠近螺线管。开关闭合，当变阻器滑片向右滑动时，发现小车也向右运动，则条形磁体的左端为_极， 图中电阻R2的作用是 。,N,保护电路,A,C,8(2014，本溪17题)物理课上，当老师快步走进
2、教室时，同学们惊奇地发现灵敏电流计指针向左偏转。通过学习、讨论揭开了秘密与灵敏电流计相连的导线线圈隐藏在门框四周，而老师怀里藏着一根条形磁铁，进门时相当于导线做 运动而产生电流。进一步思考可知，假如老师当时再倒退着走出教室，灵敏电流计的指针会向_(填“左”或“右”)偏转。,切割磁感线,右,【解析】根据右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端是N极，根据图中磁感线的形状判断出A右端和螺线管左端是异名磁极，即磁体A的右端是S极，最后根据在磁体外部，磁感线从N极出发，到达S极，判断出磁感线的方向。,A,【解析】本题考查电磁现象。闭合开关，电流是从铁钉上端的导线流进的，根据安培定则，用右手握住铁钉上的线圈，
3、四指弯向电流的方向，则大拇指指向铁钉的下端，所以电磁铁的下端为N极，A项正确。电磁铁能吸引大头针，是磁体的性质，而不是电磁感应现象，B项错误。铜棒不能被磁化，所以将铁钉换成铜棒不会使磁性增强，C项错误。滑片P向左移动，电流变小，匝数没变，电磁铁的磁性会减弱，电磁铁吸引大头针的数目会减少，D项错误。故选A。,D,【解析】本题考查电和磁的知识。图丁闭合开关时，通电导体在磁场中受力运动，把电能转化为机械能，这是电动机的原理，D项正确。图甲是电磁感应现象，A项错误。图乙是电流的磁效应，而发电机的工作原理是电磁感应现象，B项错误。图丙是演示电磁铁磁性的强弱与匝数多少有关，C项错误。故选D。,实验一探究影
4、响电磁铁磁性强弱的因素 命题点 1电磁铁磁性强弱的判断(转换法)： 通过比较电磁铁 来反映磁性的强弱； 2.控制变量法的应用：(1)控制 不变，比较磁性强弱与电流大小的关系，即选择一个电磁铁进行实验，且理解实验中选用滑动变阻器的目的；(2)控制_不变，比较磁性强弱与线圈匝数的关系，要选择匝数不同的电磁铁串联进行实验；3.电磁铁N、S极的判断；4.实验结论：线圈匝数一定时，通入电流越大，电磁铁的磁性_；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多的线圈电磁铁的磁性_。,吸引铁钉的数目多少,线圈匝数,电流,越强,越强,【例1】(鞍山中考)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源
5、、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。 (1)实验中通过观察电磁铁 的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_(填“增加”或“减少”)，说明电流越_，电磁铁的磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，_(填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时， ，电磁铁磁性越强。,吸引大头针的数量,增加,大,甲,线圈匝数越多,【解析】(1)磁性的强弱不能直接看出来，可以通过电磁铁吸引大头针的数量多少来认识其磁性强弱，电磁铁吸引的大头针越多说明磁性越强。 (
6、2)当滑动变阻器滑片向左移动时，接入电路中的总电阻变小，根据欧姆定律可知电路中的电流变大，发现电磁铁甲、乙吸引大头针的个数增加，说明电流越大，电磁铁磁性越强。 (3)根据图示的情景可知，甲电磁铁吸引的大头针多，说明甲的磁性强。究其原因，电流相同，甲缠绕的线圈的匝数多，便得出：电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。,(1)图中甲、乙串联的目的是 。 (2)图中乙铁钉的上端是电磁铁的_极。 (3)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 大头针被磁化，同名磁极互相排斥。 (4)通过实验可知电磁铁与永磁体相比具有的优点： 磁性有无可以通过电流通断来控制，磁性强弱可以通过线圈中电流大小和线圈的匝数来控制
7、。 (5)电磁铁的实际用途很多，请举出其在生活中的应用： 。,控制电流相同,N,磁起重,实验二探究感应电流产生的条件 命题点 1感知感应电流的产生及方向：通过 指针的偏转感知感应电流的有无，若指针右偏，则电流从正接线柱流入，若左偏，则反之； 2.感应电流产生的条件： 、 部分导体做 ； 3.若产生的感应电流小，实验现象不明显，可采取的措施：改选磁性较强的磁体或改用导线制成的多匝线圈代替单根导线。 4.实验中改变磁场方向的目的是探究感应电流的方向与 的关系； 5.实验中用到的探究方法： 和转换法； 6.实验结论：(1)产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动。(2)决定感应电流方
8、向的因素是导体的运动方向和磁场方向。,灵敏电流计,闭合电路,切割磁感线运动,磁场方向,控制变量法,【例2】(2015淄博)如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，导体ab、开关、灵敏电流计用导线连接，组成电路。 (1)实验中，我们通过电流计指针是否偏转来判断电路中是否有_；通过指针偏转的方向来判断 。 (2)闭合开关，让导体ab在磁场中上下运动，发现电流计的指针_；让导体ab静止，磁铁水平向右运动，则电流计的指针_。(均填“偏转”或“不偏转”) (3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其它条件不变，只改变 ，观察 得出结论。,感应电流,感应电流的方向,
9、不偏转,偏转,导体运动的快慢,电流计的示数,【解析】(1)实验时，通过观察电流计的指针是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流，通过指针偏转的方向判断感应电流的方向。 (2)导体ab在磁场中上下运动，没有切割磁感线，不产生感应电流，电流计的指针不偏转；导体ab静止，磁铁水平向右运动，切割磁感线，产生感应电流，电流计的指针偏转。 (3)要验证感应电流的大小和导体运动快慢的关系，就要控制其它因素一定，只让导体的运动快慢不同，通过观察电流计的指针偏转情况，得出感应电流的大小和导体运动速度的关系。,(1)在探究电磁感应产生感应电流的条件实验中，是将_能转换成_能，生活中的 是根据这一原理制成的。 (2)小星为了验证产生感应电流的大小是否与导体切割磁感线运动速度有关，他应用 法，保持磁场方向和导体运动方向一定，进行了多次实验，下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论： 解：在其他条件一定时，导体切割磁感线的速度越大，感应电流越大。,机械,电,发电机,控制变量,
